針對韓國初中男生設(shè)計的漢語教學(xué)游戲——以《_____（生活中國語）》為例.pdf

1、由于中國綜合實力的上升，漢語作為韓國與中國溝通的重要渠道，其重要性也在與日俱增。盡管韓國政府對漢語教學(xué)的重視程度越來越高，但韓國的漢語教學(xué)起步較晚，系統(tǒng)化的漢語教學(xué)仍處于初級階段，面對不同難度的漢語知識時，大多數(shù)教師僅使用“講授式”的教學(xué)方法，這使得教師在漢語教授過程中困難重重。根據(jù)韓國中學(xué)有男校、女校、男女混合學(xué)校這一按學(xué)生性別分配生源的特殊現(xiàn)狀，結(jié)合筆者在韓國初中男校任教一年的教學(xué)經(jīng)驗，論文將圍繞如何針對韓國初中男生的性格特征制定能

2、提高學(xué)生漢語學(xué)習(xí)效果的漢語游戲教學(xué)法來展開。
　　第一章緒論，主要針對論文的選題背景和選題意義進(jìn)行闡述，交代了論文運用描述性總結(jié)法、經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法、口頭調(diào)查法和文獻(xiàn)分析法來研究韓國初中三年級男生的性格對設(shè)計有效的漢語課堂游戲的必要性。此外，還分別概述國內(nèi)和韓國的漢語游戲教學(xué)的研究現(xiàn)狀，肯定游戲教學(xué)法在對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面具有重要作用。
　　第二章以性格作為切入點，總結(jié)出韓國初中男生可能具有的幾種性格：外傾型、內(nèi)傾型和

3、極端型，感知型和直覺型，理智型和情感型，判斷型和推理型，并分析每一種性格類型對漢語學(xué)習(xí)的影響，為下一章如何針對不同漢語知識來設(shè)計有利于提高韓國初中男生漢語學(xué)習(xí)效果的漢語教學(xué)游戲提供理論依據(jù)。
　　第三章以韓國零基礎(chǔ)漢語教材《生活中國語》為依據(jù)，分別從語音、詞匯、語法、漢字四部分詳細(xì)分析不同部分的教學(xué)難點以及相應(yīng)的游戲教學(xué)案例，并分析實際教學(xué)游戲的設(shè)計思路、課堂反饋、案例分析和游戲改進(jìn)方法。
　　第四章是結(jié)語，得出論文的初步結(jié)