知識場域下的教師微觀權力研究.pdf

1、教師權力貫穿于教育教學和師生關系之中，是教育學研究的重要問題。教師微觀權力研究由于受到?？潞筒紶柕隙虻热宋纳鐣茖W中微觀權力研究的深刻影響，已成為國外教師權力研究的新近熱點，而國內(nèi)對教師微觀權力的研究成果相對較少，迫切需要從理論與實證方面加強對教師微觀權力的研究。
　　為此，本論文借鑒?？潞筒紶柕隙虻任⒂^權力理論以及教育學相關理論，對教師微觀權力進行了一定的理論探索和定量分析。（1）在理論方面，基于知識場域視角分析教師微觀權力理論

2、基礎；進而對教師微觀權力進行概念界定、內(nèi)涵與特征分析；認為教師微觀權力是一種以知識場域為基礎存在于師生關系中，具有自下而上關系性的關系權力、具有內(nèi)發(fā)性的規(guī)訓權力及具有隱匿性的話語權力。（2）在實證方面，以初中教師為例，基于學生視角構建了教師微觀權力量表，綜合應用問卷調(diào)查與因子分析方法，對教師微觀權力進行了實證分析。結果表明：教師微觀權力分為規(guī)訓權力、關系權力和話語權力。其中，規(guī)訓權力是最為重要的教師微觀權力，其次為關系權力和話語權力。<