跑臺(tái)訓(xùn)練對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶和海馬內(nèi)IGF-1mRNA、ERK1-2、p-ERK1-2的影響.pdf

1、近些年來(lái),國(guó)內(nèi)外的學(xué)者通過(guò)人體和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證實(shí)了適宜的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶能力,而運(yùn)動(dòng)促進(jìn)腦高級(jí)功能機(jī)制與神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)和神經(jīng)活動(dòng)變化有關(guān),如適宜的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以通過(guò)影響腦內(nèi)DA神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)學(xué)習(xí)記憶產(chǎn)生促進(jìn)作用。運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)腦高級(jí)功能機(jī)制也與神經(jīng)元增值、存活、分化有關(guān)。隨著分子生物學(xué)等技術(shù)的迅速發(fā)展,人們對(duì)運(yùn)動(dòng)影響學(xué)習(xí)記憶機(jī)制的研究已經(jīng)深入到分子水平。
　　本文對(duì)IGF-1與ERK1/2進(jìn)行研究,探討IGF-1與ERK1/2在運(yùn)動(dòng)促進(jìn)

2、學(xué)習(xí)記憶過(guò)程中的作用和相互關(guān)系。實(shí)驗(yàn)選用健康雄性SD大鼠20只,隨機(jī)分為安靜對(duì)照組(C組,n=10)和運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)組(T組,n=10),C組正常飼養(yǎng),T組進(jìn)行為期八周的跑臺(tái)訓(xùn)練。七周之后,用Morris水迷宮對(duì)兩組動(dòng)物進(jìn)行為期5天的定位航行實(shí)驗(yàn)測(cè)試大鼠學(xué)習(xí)能力;第6天開(kāi)始用Morris水迷宮對(duì)兩組動(dòng)物進(jìn)行空間探索實(shí)驗(yàn)測(cè)試大鼠記憶能力;第7天斷髓處死取大鼠海馬組織。用RT-PCR法檢測(cè)兩組大鼠海馬IGF-1的基因表達(dá)水平;用Westernbl

3、ot法檢測(cè)兩組大鼠海馬ERK1/2的蛋白表達(dá)水平。研究結(jié)果如下:(1)通過(guò)Morris水迷宮測(cè)試發(fā)現(xiàn),八周有氧跑臺(tái)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可促進(jìn)大鼠空間學(xué)習(xí)和記憶能力。(2)八周的跑臺(tái)訓(xùn)練,T組大鼠比C組大鼠海馬內(nèi)IGF-1的基因表達(dá)水平明顯增加,具有極顯著性差異(上調(diào)了366.07％,p＜0.01);提示適宜的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可能通過(guò)提高IGF-1的基因表達(dá)水平對(duì)學(xué)習(xí)記憶能力起到促進(jìn)作用。(3)八周跑臺(tái)訓(xùn)練之后,T組大鼠比C組大鼠海馬內(nèi)p-ERK1/2蛋白表

4、達(dá)含量明顯增加,其中p-ERK1具有極顯著性差異(上調(diào)46%,p＜0.01),p-ERK2具有顯著性差異(上調(diào)23%,p＜0.05);提示適宜的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可能通過(guò)提高p-ERK1/2蛋白表達(dá)水平對(duì)學(xué)習(xí)記憶能力起到促進(jìn)作用。結(jié)論:八周有氧跑臺(tái)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以提高大鼠空間學(xué)習(xí)記憶能力,同時(shí)上調(diào)了大鼠海馬IGF-1mRNA的表達(dá)水平和p-ERK1/2蛋白質(zhì)的表達(dá)水平。有氧跑臺(tái)訓(xùn)練提高大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的機(jī)制可能與海馬IGF-1mRNA的表達(dá)和ERK1