“心靈的筆記”的理論研究與實踐探索-小學生道德評價方式的個案研究.pdf

1、新課程改革中明確提出，課程改革的目的之一就是，改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。在新課程改革的背景下，人們不斷對傳統(tǒng)的學生評價進行反思和變革，力圖建立以促進學生發(fā)展為目的的評價制度。在學生道德評價領域，雖然有新課程評價理念的指導，但是在實施的過程中，仍然存在許多問題。原因固然很多，但是缺少適于實現(xiàn)新課程的評價理念而又操作性強的學生道德評價方式是一個不可忽視的重要原因。 本研

2、究以“心靈的筆記”這樣一個新型的學生道德評價方式為題，第一個目標是，在對國內外學生道德評價方式的發(fā)展概況進行簡單梳理的基礎之上，從理論層面構建和解讀“心靈的筆記”；第二個目標是在上述理論研究的基礎之上，探索“心靈的筆記”的實施策略，分析、總結實踐過程中出現(xiàn)的問題，并找出原因、提出完善對策，以求更好地實施。 本研究采取了質的研究方法，對“心靈的筆記”的實施進行了個案研究。本論文主要分四個部分，第一部分主要介紹研究問題的緣起和研究方