中小學(xué)“聯(lián)動(dòng)式”校本研修的理論研究與實(shí)踐探索.pdf

1、隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷深入推進(jìn),教師教育教學(xué)能力的發(fā)展越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注和重視。與之相應(yīng)，作為一種能有效提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的重要方式的校本研修，已成為中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的首選。近來(lái)，隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)上校本研修活動(dòng)，已發(fā)展成為中小學(xué)教師提高自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的重要途徑之一。它不僅能幫助中小學(xué)教師擺脫傳統(tǒng)研修方式的羈絆，進(jìn)入到高效自主、合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而且還強(qiáng)化了教師的研修意識(shí)，增強(qiáng)其反思能

2、力和獨(dú)立思考的能力。本文將結(jié)合濰坊市 DM學(xué)校的實(shí)際情況，在梳理現(xiàn)有研究狀況的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法等方式，并在與之相關(guān)理論的指導(dǎo)下研究聯(lián)動(dòng)式校本研修的運(yùn)作機(jī)制和意義。特別指出，學(xué)校的聯(lián)動(dòng)式校本研修包含多方面的研修，本研究只針對(duì)教師的業(yè)務(wù)研修。
　　本文在緒論部分概述了本研究的選題背景、研究目的及意義，國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，界定本文的研究課題，并在此基礎(chǔ)上提出本研究的研究思路與方法。第二部分從校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修的產(chǎn)生與發(fā)展

3、過(guò)程談起，詳細(xì)地論述聯(lián)動(dòng)式校本研修的內(nèi)涵、特點(diǎn)與功能，并進(jìn)一步介紹了聯(lián)動(dòng)式校本研修的產(chǎn)生背景，其中包括該方式可獲得的理論支撐和現(xiàn)實(shí)的支持條件，進(jìn)而論證了開(kāi)展聯(lián)動(dòng)式校本研修的必要性和條件。第三部分重點(diǎn)介紹了DM學(xué)校所采用的聯(lián)動(dòng)式校本研修系統(tǒng)。在該部分，筆者通過(guò)詳細(xì)介紹了 DM學(xué)校聯(lián)動(dòng)式校本研修體系的構(gòu)建及實(shí)施情況。在前文論述的基礎(chǔ)上，第四部分具體分析聯(lián)動(dòng)式校本研修實(shí)施過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，從而為有針對(duì)性的提出改進(jìn)學(xué)校研修方式的策略奠定基礎(chǔ)