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文檔簡介
1、本文對當代美國課程研究范式的轉(zhuǎn)型及對我國課程改革的啟示進行了論述。文章分為六個部分: 第一章討論了美國課程研究范式的歷史演進。 第二章從內(nèi)、外兩方面分析了課程研究范式轉(zhuǎn)型的原因。 第三章回顧了在新范式下美國課程改革的實踐,從政策法規(guī)方面,美國聯(lián)邦政府意識到地方分權的傳統(tǒng)阻礙了國家教育意志的推行,因而開始加強中央集權化領導并實施了相關的教育法案;其次是加強了對老師的培訓。 第四章探討了美國課程研究未來發(fā)展的
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