美國高端課程學(xué)前兒童評價(COR)對我國幼兒發(fā)展評價的啟示.pdf

1、幼兒發(fā)展評價是依據(jù)幼兒教育目標(biāo)以及與此相適應(yīng)的幼兒發(fā)展目標(biāo)，運用教育評價的理論和方法對幼兒身體、認(rèn)知、品德與社會性等方面的發(fā)展進行價值判斷的過程。對幼兒進行發(fā)展性評價能夠幫助教育者及家長了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r，為下一階段采取有效的教育措施提供科學(xué)依據(jù)。它是幼兒園教育工作中不可或缺的重要組成部分，是不斷提高幼兒園教育質(zhì)量的重要手段。
　　本研究通過對高端課程學(xué)前兒童評價模式進行介紹和深入分析，歸納其特點和優(yōu)勢，并針對目前我國幼兒發(fā)展評價存

2、在的一系列問題提供啟示和建議。研究者力求通過此研究能夠?qū)ξ覈鴮W(xué)前教育評價的理論研究做出些許補充，并為幼兒發(fā)展評價的研究進一份微薄之力。同時，研究者希望本研究能夠為廣大幼兒教育工作者提供切實可行的教育建議，不斷提高幼兒教師對幼兒進行評價的能力，從而促進我國幼兒發(fā)展評價工作朝著更加科學(xué)、有效的方向不斷發(fā)展。
　　本研究主要有三部分構(gòu)成。
　　第一部分:問題的提出。在新《綱要》的指導(dǎo)下，我國幼兒教育評價理念發(fā)生了根本性交化，但在具

3、體的教育實踐中仍出現(xiàn)許多問題。這是開展本研究的研究背景。在這一部分中，研究者還對相關(guān)文獻進行了綜述，包括高端課程的相關(guān)研究綜述和我國幼兒發(fā)展評價的相關(guān)研究綜述，并陳述了所使用的研究方法。
　　第二部分:高端課程學(xué)前兒童發(fā)展評價的特點。通過對高端課程三個主要發(fā)展階段進行梳理，展現(xiàn)高端課程方案本身的特點，然后歸納出其學(xué)前兒童評價模式的特點。
　　第三部分:高端課程學(xué)前兒童評價模式對我國幼兒發(fā)展評價模式的啟示。在這部分中，研究者結(jié)