MOODLE平臺支持下的混合式學(xué)習(xí)研究與實踐——以中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)為例.pdf

1、面臨著教育信息化改革的挑戰(zhàn)，教師培訓(xùn)是促進教師能力建設(shè)的有效途徑之一。目前各式各類的培訓(xùn)為教師的專業(yè)發(fā)展提供了重要支持。但我們同時也看到，在培訓(xùn)方式、交流溝通、時間安排等方面都存在著一些問題，混合學(xué)習(xí)是在人們經(jīng)歷了傳統(tǒng)課堂教學(xué)和基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化學(xué)習(xí)之后，將兩種學(xué)習(xí)方式根據(jù)培訓(xùn)對象的實際情況，采用傳統(tǒng)培訓(xùn)與數(shù)字化培訓(xùn)有機組合的方式，以期達到最好的綜合效果的培訓(xùn)。 本文希望能夠利用混合式學(xué)習(xí)模式，通過引入Moodle(魔燈)平臺為解

2、決教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)問題提供途徑和思路。論文主要分為理論研究、案例分析和教學(xué)實證三大部分： 在混合式培訓(xùn)理論基礎(chǔ)部分，本文提出了混合式培訓(xùn)的模式，經(jīng)過對中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)需求和實踐現(xiàn)狀進行了分析，提出構(gòu)建一種混合式教師培訓(xùn)模式。根據(jù)混合學(xué)習(xí)原理，筆者主要采用了兩種培訓(xùn)實施方案，分別為基于Moodle案例分析、小組協(xié)作的面對面的培訓(xùn)方法和基于平臺的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式。 在混合式培訓(xùn)案例分析部分，筆者從自身參與的當(dāng)?shù)刂行W(xué)教

3、師教育技術(shù)培訓(xùn)案例分析入手，驗證了運用現(xiàn)代Moodle網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)支持下的混合式學(xué)習(xí)原理，Moodle平臺提供了符合新課程理念的教學(xué)環(huán)境，解決了以往教育技術(shù)培訓(xùn)中存在的一些主要問題，從而論證建構(gòu)一種混合式教師培訓(xùn)模式的可行性。 在混合式培訓(xùn)教學(xué)實證部分，筆者在教師培訓(xùn)教學(xué)過程中積極鼓勵與引導(dǎo)受訓(xùn)教師挖掘自己的應(yīng)用案例，并將這些案例加以整理完善，利用組建Moodle平臺教育技術(shù)培訓(xùn)案例庫，與全體教師共享，實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏，并對實證