教育、國(guó)民與國(guó)家——以《新青海》月刊鄉(xiāng)村小學(xué)教育言論為例.pdf

1、醞釀?dòng)?930年代西北開(kāi)發(fā)熱潮中的《新青?！吩驴汕嗪＜嗄陮W(xué)生在南京中央政治學(xué)校創(chuàng)辦，宗旨是對(duì)青海的教育、社會(huì)、政治問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、研究，以期國(guó)人關(guān)注，從而建設(shè)新青海。它為觀察當(dāng)時(shí)的邊疆民族社會(huì)提供了一個(gè)非典型的微觀視角。本文藉由爬梳、解讀《新青?！吩驴P(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)教育的文本，檢視具有青海籍認(rèn)同的知識(shí)分子，處于現(xiàn)代社會(huì)倫理及國(guó)族建構(gòu)過(guò)程中，如何在現(xiàn)代性的影響下發(fā)表對(duì)青海的相關(guān)言論?！缎虑嗪！吩诰庉嬐说囊?guī)劃下，無(wú)論是內(nèi)容選擇還是欄目設(shè)計(jì)

2、都令人耳目一新，而且對(duì)青海鄉(xiāng)村小學(xué)教育的議題特別感興趣，以致偶有讀者誤以為該刊專(zhuān)論教育。其中有關(guān)兒童的地位、鄉(xiāng)小教育的宗旨目標(biāo)、經(jīng)費(fèi)的開(kāi)源節(jié)流、學(xué)校的課程與硬件設(shè)備、小學(xué)教師及鄉(xiāng)村中心小學(xué)等問(wèn)題的言論最為集中。對(duì)諸多面相的探討無(wú)不深深刻畫(huà)下月刊同人對(duì)青海教育現(xiàn)代化的渴望與愿景。這些言論究竟如何在現(xiàn)代性的影響下出現(xiàn)，主要由兩個(gè)方面。一是國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)代教育思潮作為“他山之石”構(gòu)成言論產(chǎn)生的思想資源，成為月刊同人行文策略的依托;而現(xiàn)代時(shí)間觀的興

3、起加速了教育的規(guī)?；c同一化，使得教育類(lèi)似流水線工作，過(guò)濾掉時(shí)空帶來(lái)的差異性。一是衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、童子軍訓(xùn)練等集體化與格式化的規(guī)訓(xùn)被廣泛引入鄉(xiāng)小教育，既是出于備戰(zhàn)動(dòng)機(jī)，又是現(xiàn)代性在日常生活層面的自然彰顯。它不僅使得兒童的學(xué)習(xí)與生活格式化，而且把集體主義與現(xiàn)代國(guó)家的觀念傳遞給兒童，潛移默化形塑著下一代的國(guó)民性。然而，在“國(guó)族”壓倒“民族”的1930年代，至少在鄉(xiāng)小教育層面上，《新青?！吠怂坪醺鼉A向?qū)⑦吔c內(nèi)地、各民族間同等看待，而對(duì)青海