中學(xué)寫作教學(xué)備考策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文首先對中學(xué)寫作教學(xué)備考現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻剖析,發(fā)現(xiàn)中學(xué)寫作教學(xué)普遍存在如下問題:重寫作模式技巧訓(xùn)練,輕知識積累形成過程;重寫作條塊分割,輕知識系統(tǒng)連貫;重高效寫作訓(xùn)練,輕寫作穩(wěn)打穩(wěn)扎;重常規(guī)寫作教導(dǎo),輕大膽個(gè)性創(chuàng)新;重寫作功利引導(dǎo),輕文人素養(yǎng)熏陶;重寫作IQ提高,輕寫作EQ培養(yǎng);重寫作篇幅形式,輕寫作反思總結(jié);重名篇名作鑒賞,輕一般課文點(diǎn)撥。 為了改變中學(xué)寫作教學(xué)上述現(xiàn)狀,使寫作各考取得實(shí)質(zhì)性的突破,達(dá)到高效率,讓學(xué)生在高考作文

2、中取得優(yōu)異的成績,本文以寫作教學(xué)基本積累規(guī)律為最佳切入點(diǎn),提出了教學(xué)備考基本理念與備考實(shí)踐操作基本策略。中學(xué)寫作教學(xué)備考基本理念是:重視備考過程,重視基本功訓(xùn)練,穩(wěn)打穩(wěn)扎;注重方法。中學(xué)寫作備考實(shí)踐操作基本策略:讀寫備考法;情感、生活教學(xué)備考法;特色日記備考法;一句話備考法、片段備考法;詩歌寫作訓(xùn)練法;網(wǎng)絡(luò)作文備考法。 最后提出科學(xué)的寫作考場應(yīng)變策略:一、積極的自我暗示;二、考場策略:審題要準(zhǔn),立意要深;按照要求規(guī)范答題的同時(shí)要

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