初中英語寫作教學(xué)策略研究.pdf

1、學(xué)習(xí)語言離不開寫作,因?yàn)閷懽骷饶莒柟趟鶎W(xué)語言知識(shí),也是一種重要的語言輸出和交際手段。這一點(diǎn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中得到了充分的體現(xiàn)。該課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力提出了更新更高的要求。聽、說、讀、寫每一個(gè)環(huán)節(jié)在中學(xué)整個(gè)教與學(xué)的過程中缺一不可。由于寫是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的四大技能之一,寫作訓(xùn)練因而被看做是培養(yǎng)初中學(xué)生英語綜合能力的有效方法,寫作教學(xué)也就成為英語教學(xué)的重點(diǎn)。然而在現(xiàn)實(shí)的初中英語教學(xué)過程中,寫作教學(xué)卻一直是初中英語教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié),

2、是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn),這不能不引起我們的重視。因此,研究如何有效地改善初中學(xué)生的英語寫作能力是目前初中英語教學(xué)改革活動(dòng)中不可忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
　　 基于上述形勢(shì),本論文對(duì)初中生寫作策略及其應(yīng)用進(jìn)行了探討和研究,主要包括問卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)兩部分。目的是想發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生寫作策略運(yùn)用情況,及初中英語教師英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀:對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行寫作策略培訓(xùn)是否能提高他們的寫作成績(jī)。本研究在初三年級(jí)兩個(gè)班中開展,受試學(xué)生共86名。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的

3、實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明:
　　 1.在初中課堂實(shí)施寫作策略培訓(xùn)是切實(shí)可行的。
　　 2.對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行寫作策略訓(xùn)練有助于學(xué)生形成正確的寫作觀念,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,端正寫作態(tài)度。
　　 3.寫作策略訓(xùn)練使學(xué)生的寫作水平得到較明顯的提高,同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生英語綜合運(yùn)用水平的全面提高。
　　 同時(shí),筆者也探討了寫作策略對(duì)中學(xué)英語寫作教學(xué)的啟示,對(duì)寫作教學(xué)進(jìn)行了反思,指出了該研究的局限性和今后需要改進(jìn)的地方。