農(nóng)村初中英語寫作策略調(diào)查.pdf

1、 專業(yè)碩士學位論文 論文題目 論文題目：農(nóng)村初中英語寫作策略調(diào)查 ：農(nóng)村初中英語寫作策略調(diào)查 專業(yè)學 位 名 稱：教 育 碩 士專業(yè)領(lǐng) 域 名 稱：學科教學（英語） 申 請 人 姓 名：王 英 會導師姓名、職稱：岳 守 國 教 授 論文 提 交 時 間 ：2 0 1 2 年 4 月I 摘 要 新課標要求培養(yǎng)學生的學習策略，發(fā)展學生自主學習能力。而寫作策略作為針對寫作的策略，對于學生提高英語寫作能力，從而提高英語整體水平非常重要。英語寫

2、作策略，作為一種有效提高學生寫作水平的方法，已經(jīng)得到越來越多的人認可，并被運用到實際教學中。但目前，在我國，英語寫作策略研究仍沒有得到足夠的關(guān)注，英語寫作策略也沒有形成一種完整的理論。研究者們在進行研究時缺乏權(quán)威理論的指導。初中生處于英語入門階段，這個時期是英浴血習的關(guān)鍵時期，這個時期的發(fā)展將會在很大程度上影響學生今后英語的學習情況，而國內(nèi)關(guān)于初中階段英語寫作策略的研究非常少，因而本文選取農(nóng)村一所初中學校初三學生作為研究對象，對他們的寫

3、作策略使用情況進行調(diào)查，從而引起其他研究者對這方面的注意，起到拋磚引玉的作用。 本文以山東省某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學初三兩個班（該中學初三共四個班，每班學生大約 60 人，沒有尖子班）為調(diào)查對象，研究工具有問卷調(diào)查，訪談和試卷分析。問卷調(diào)查對象為兩個班的 120 名學生，訪談對象為從這 120 名學生中隨機抽取的 4 名男生 6 名女生。搜集試卷是對期末考試的試卷進行了整理分析。問卷調(diào)查可以得出該校學生英語寫作策略的使用情況，訪談針對可能產(chǎn)生寫作策略

4、使用問題的原因和學生的寫作策略使用情況設(shè)置問題，目的是分析原因，提出建議，以及對問卷調(diào)查的結(jié)果進行確認，試卷分析可以大致了解學生的知識水平，尤其是英語寫作的成績和寫作中策略使用的情況。研究發(fā)現(xiàn)，該校學生英語寫作策略使用很不理想;根據(jù)寫作策略分類，學生的元認知策略是用最多，社會情感策略時用最少原因包括教師對寫作策略的陌生，學生的語言基本功差，學校辦學條件和學習環(huán)境等多方面原因，筆者結(jié)合訪談提出了如下幾點建議，加強英語基礎(chǔ)知識技能的練習,增