論大學生主體性的培育.pdf

1、人的主體性是現代人最重要的觀念之一。人的主體性在當代的凸現，決非偶然的曇花一現，它有深厚的歷史鋪墊，充分的理論依據和廣闊的時代背景。然而，在現階段不斷發(fā)展和變化的時代背景中，大學生主體性研究無疑成為主體性研究中備受關注的課題。這樣的一個課題對于大學生的人才培養(yǎng)和人格塑造都具有十分重要的現實意義。大學生主體性內涵包含著認知主體性、價值主體性和實踐主體性三個層次，每個層次又蘊含著自覺性、我為性和能動性的內涵。通過針對大學生主體性的內涵而展開

2、的實證調查研究來尋找出如何培育大學生主體性的答案。大學生主體性的培育需要發(fā)展市場經濟、建設民主政治和保障人權的宏觀條件；也需要增強大學生的主體意識、確立大學生的主體地位和培育大學生的協(xié)作精神的微觀條件。大學生主體性的培育需要遵循客觀性原則、實踐性原則和發(fā)展性原則。社會實踐是主體性培育的根本環(huán)節(jié)，文化熏陶是主體性培育的精神來源，學校教育是主體性培育的基本渠道。通過國家、社會、學校的共同關注和培育，使當代大學生的主體性能得到有效的發(fā)揮，實現