中學(xué)生對(duì)截面的理解.pdf_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、本研究的目的旨在考察中學(xué)生對(duì)截面的理解能力的發(fā)展特征，理解能力己達(dá)到什么樣的發(fā)展水平。通過本研究結(jié)果希望能揭示中學(xué)生學(xué)習(xí)截面困難的心理認(rèn)知因素，為提高幾何教學(xué)和幾何課程設(shè)制提供心理依據(jù)。本研究的被試為初一至初三年級(jí)學(xué)生共180人，所有測(cè)驗(yàn)均在2006學(xué)年第一學(xué)期學(xué)期剛開始后進(jìn)行，不同學(xué)校的測(cè)驗(yàn)工作均在大致相近的時(shí)間內(nèi)完成。 研究結(jié)果表明：（1）總體而言，學(xué)生對(duì)截面的理解能力隨年級(jí)（或年齡）的上升而提高；但智力因素在其中也起了重要

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