19世紀英國傳統(tǒng)大學的社會評價及其改革研究——以牛津大學和劍橋大學為例.pdf

1、本論文是對英國社會對牛津大學和劍橋大學的評價及19世紀牛津大學和劍橋大學改革所做的一項專題研究。研究主要基于19世紀英國的主要報刊資料。 本文立論基于以下邏輯：大學不僅是一個教育機構,也是一個社會機構。作為一種象征,它反映了一個時代的價值體系和知識體系,其在歷史上的變化也就可以折射出一個時代的變化和社會價值體系的變化。19世紀英國的兩所主要的傳統(tǒng)大學--牛津大學和劍橋大學發(fā)生了很大的變化,從社會各界對傳統(tǒng)大學的批評之中可以看出他

2、們秉持的價值判斷標準的變化。因此,要考察19世紀英國的社會價值觀,對傳統(tǒng)大學的社會評價及其改革進行研究無疑是一個很好的切入點。 本文首先簡單回顧了18世紀之前英國社會對英國傳統(tǒng)大學的評價,為進一步研究提供了一個必要的歷史背景。從中可以看出,18世紀以前,英國社會對于傳統(tǒng)大學的評價頗高,對于牛津大學和劍橋大學的性質和管理持肯定態(tài)度。但從18世紀開始,兩所大學就陷入了社會評價危機。在對19世紀和18世紀之前傳統(tǒng)大學狀況進行比較之后發(fā)

3、現,傳統(tǒng)大學的性質和管理沒有發(fā)生根本變化,社會評價的差別主要應從社會主體的評價標準方面尋找原因。 第二章、第三章探討了19世紀英國社會對傳統(tǒng)大學的評論,特別是傳統(tǒng)大學的改革過程以及之后的社會評價,從中發(fā)現英國社會對傳統(tǒng)大學的要求不僅僅在于“除弊”,19世紀英國社會公眾有著大學教育的新的態(tài)度和要求,中間蘊涵了世俗化和要求教育起點平等的要求。 最后,本文提出19世紀英國社會整體心態(tài)的變化導致了對于傳統(tǒng)大學評價的變化。在這一歷