20世紀(jì)英國宏觀大學(xué)制度演變研究.pdf

1、英國大學(xué)歷史悠久，長期以來，大學(xué)都保持著中世紀(jì)以來的自治和自由教育傳統(tǒng)，與不斷變化發(fā)展的社會(huì)不相適應(yīng)。20世紀(jì)以來，英國宏觀大學(xué)制度不斷發(fā)展演變，大學(xué)逐漸從社會(huì)的邊緣走進(jìn)社會(huì)的中心。在20世紀(jì)英國宏觀大學(xué)制度演變的進(jìn)程中，大學(xué)與政府、大學(xué)與產(chǎn)業(yè)界之間關(guān)系是如何變化的?政府是通過何種方式來干預(yù)調(diào)控大學(xué)的?社會(huì)產(chǎn)業(yè)界是如何介入大學(xué)，并與大學(xué)形成多樣、成熟和穩(wěn)定的聯(lián)系?這些變化反映出了大學(xué)發(fā)展中哪些規(guī)律?我們又能出英國大學(xué)制度的發(fā)展演變中獲得

2、哪些經(jīng)驗(yàn)啟示?對(duì)這些問題的解答將構(gòu)成本研究的主要內(nèi)容。
　　 本研究主要采用文獻(xiàn)研究法和歷史分析法，首先對(duì)20世紀(jì)以來英國宏觀大學(xué)制度的發(fā)展演變做一個(gè)整體的歷史敘述，重點(diǎn)分析有重要意義的政府政策；其次對(duì)整個(gè)制度的發(fā)展演變過程進(jìn)行審視、反思，揭示出整個(gè)演變進(jìn)程背后體現(xiàn)的大學(xué)發(fā)展規(guī)律；最后進(jìn)一步總結(jié)升華，得出英國宏觀大學(xué)制度發(fā)展演變的經(jīng)驗(yàn)啟示。
　　 本研究認(rèn)為，20世紀(jì)以來，英國政府代表國家整體利益需求和社會(huì)產(chǎn)業(yè)界的需要對(duì)

3、大學(xué)進(jìn)行干預(yù)，通過和大學(xué)及產(chǎn)業(yè)界共同組建高等教育中介組織、創(chuàng)建新型大學(xué)以及頒布教育改革法規(guī)等途徑，逐步改變了大學(xué)與政府、大學(xué)與產(chǎn)業(yè)界之間的關(guān)系。大學(xué)從社會(huì)邊緣的“象牙塔”，逐漸進(jìn)入社會(huì)的中心，政府可以通過高等教育中介組織對(duì)大學(xué)進(jìn)行有效的干預(yù)調(diào)控，大學(xué)也在政府的引導(dǎo)下積極為產(chǎn)業(yè)界服務(wù)，為其發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持。這一進(jìn)程就是宏觀大學(xué)制度現(xiàn)代化或現(xiàn)代大學(xué)制度構(gòu)建的過程。從20世紀(jì)英國宏觀大學(xué)制度發(fā)展演變的進(jìn)程中，我們可以得出四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)啟示：