兒童快樂鋼琴綜合課研究.pdf

1、音樂教育首先是人的教育，是對(duì)人進(jìn)行情感和審美的教育。音樂教育對(duì)兒童審美能力的提高、情感的培養(yǎng)、人格的完善，具有不可替代的作用。兒童快樂鋼琴綜合課教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)進(jìn)行反思后提出的，快樂教育是一種理念。這種新的理念是：從感性出發(fā)，首先讓兒童直面音樂，身處一定的音樂氛圍之中；同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，讓兒童在歌唱、欣賞中去體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的不同情感，享受審美的愉悅。在上述的基礎(chǔ)上，由教師講解鋼琴演奏的知識(shí)，指導(dǎo)演奏的技能、技巧

2、訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)鋼琴的過程生動(dòng)活潑，充滿樂趣。 本文從兒童鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查、分析與反思著手，并以斯賓塞的快樂教育思想以及達(dá)爾克羅茲、奧爾夫、柯達(dá)伊等國外先進(jìn)的音樂教育理論體系為指導(dǎo)，借鑒國內(nèi)外鋼琴教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。遵循兒童身心發(fā)展及音樂學(xué)習(xí)、心理規(guī)律和特點(diǎn)。對(duì)兒童快樂鋼琴綜合課理念的形成和認(rèn)識(shí)做出闡述，提出構(gòu)建快樂鋼琴綜合課教學(xué)理論的設(shè)想；并介紹了筆者對(duì)兒童快樂鋼琴綜合教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)。意在突破應(yīng)試教育的束縛，使體現(xiàn)音樂素質(zhì)教育的快樂鋼