智力落后兒童鋼琴教學(xué)探究.pdf

1、隨著生活水平的不斷提高，特殊教育的發(fā)展，智力落后兒童教學(xué)的不斷深入，在融合、全納教育思想的影響下，智力落后兒童回歸主流社會(huì)成為必然趨勢(shì)。 本文重點(diǎn)闡述了智力落后兒童生理和心理特點(diǎn)及個(gè)體差異。并根據(jù)這些特點(diǎn)如何實(shí)施教學(xué)，同時(shí)使用鋼琴教學(xué)作為教學(xué)手段，使智力落后兒童的智力提高成為可能。 由于鋼琴?gòu)椬嗖粌H可以影響人的智力因素，而且還可以豐富人們的精神世界、培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)、增強(qiáng)自信心等。也就是說鋼琴教育可以深刻地影響著人的心

2、理——非智力因素。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年對(duì)智力落后兒童的了解，從智力落后兒童生理和心理兩方面入手，進(jìn)行智力落后兒童鋼琴教學(xué)的研究，因?yàn)橹橇β浜髢和麄冊(cè)谡J(rèn)知、情感、意志品質(zhì)等智力因素與非智力因素上與普通學(xué)生相比有著較大的差異。因而，在學(xué)習(xí)特點(diǎn)與發(fā)展特點(diǎn)上就要采取不同的教學(xué)方式。通過研究發(fā)現(xiàn)：智力落后兒童鋼琴教學(xué)無論在鋼琴曲目的選擇、理解、學(xué)習(xí)、和演奏上都需要一整套獨(dú)特的教學(xué)方法；實(shí)踐證明，鋼琴教學(xué)對(duì)智力落后兒童的認(rèn)知、情感、意志等