天山二中蒙語授課教師教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀分析及提高對(duì)策研究.pdf

1、現(xiàn)代教育技術(shù)是教育現(xiàn)代化的必要條件之一，是提高教育教學(xué)效果的有效方法，而提高教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力又是教育技術(shù)得到廣泛應(yīng)用的關(guān)鍵。本文依據(jù)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，以天山第二中學(xué)蒙語授課專任教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力作為研究對(duì)象，通過文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談、課堂教學(xué)分析等方法進(jìn)行了校本研究。進(jìn)而總結(jié)出蒙語授課教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀，分析了影響教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的因素和存在的問題，為本校以后的開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作

2、提出依據(jù)，也為辦學(xué)條件相近地區(qū)的蒙語授課高中的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作提供借鑒。
　　 本文由六個(gè)部分構(gòu)成。第一部分中闡述了選題依據(jù)、本研究的目的及意義。第二部分中對(duì)國(guó)內(nèi)外教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述，給出了相關(guān)的概念界定。第三部分中為本文的研究思路及研究中使用到的方法做出了解釋說明。第四部分中以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，從意識(shí)與態(tài)度、知識(shí)技能、應(yīng)用創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任四個(gè)維度和影響教師教育技術(shù)應(yīng)用能力的因素等五