聾教育教師信息技術(shù)能力現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)對(duì)策研究.pdf

1、聾教育教學(xué)中一直存在著學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，溝通困難，教學(xué)效果不理想等問題。信息技術(shù)的應(yīng)用使人們看到了聾教育更多的希望與光明。但由于聾教育教學(xué)過程的復(fù)雜和特殊性，信息技術(shù)在聾教育中并未起到應(yīng)有的教學(xué)效果?！坝?jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師?！苯虒W(xué)對(duì)象的特殊性使得信息技術(shù)在聾教育中的應(yīng)用效果更大程度上依賴于聾教育教師合適的教學(xué)理念、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與綜合的信息技術(shù)應(yīng)用能力。 因此，本文從教師入手，采用文獻(xiàn)研究，問卷調(diào)查，

2、跟蹤訪談，隨堂聽課等多種研究方法，在分析了聾教育教師信息技術(shù)應(yīng)用能力在創(chuàng)造良好視覺環(huán)境，拓寬信息傳播渠道和增強(qiáng)缺陷補(bǔ)償效用等方面的特殊要求基礎(chǔ)上，對(duì)聾教育教師職前師范生信息技術(shù)能力培養(yǎng)情況和聾校一線教師信息技術(shù)應(yīng)用狀況進(jìn)行了調(diào)查和分析。發(fā)現(xiàn)聾教育師范生的信息技術(shù)基本能力需進(jìn)一步提高，他們對(duì)信息技術(shù)價(jià)值定位與對(duì)課程的態(tài)度之間存在矛盾，信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容并未體現(xiàn)聾教育教學(xué)的需求等問題；并從培養(yǎng)特殊需求理念，豐富視覺資源，增強(qiáng)溝通能力、嘗試補(bǔ)償