職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究.pdf

1、隨著信息科技的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的影響也越來(lái)越深遠(yuǎn)，教育信息化已經(jīng)成為我國(guó)教育改革與發(fā)展的重要內(nèi)容。教師是教育的第一要素，他們的教育技術(shù)能力對(duì)教育信息化的順利實(shí)施有著重要影響。職前教師教育是教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)和源泉，它正經(jīng)受著教育改革浪潮的洗禮和考驗(yàn)。如何為國(guó)家和民族培育出符合信息時(shí)代要求的合格教師，是職前教師教育亟需研究的課題。職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)，正是解決這一問(wèn)題的重要途徑之一。 那么，我國(guó)職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)

2、的現(xiàn)狀與質(zhì)量如何，該如何進(jìn)行進(jìn)一步的加強(qiáng)和改進(jìn)?這正是本論文要研究的問(wèn)題。 論文第一章闡述了研究的背景、內(nèi)容、意義、方法和過(guò)程。 論文第二章介紹了研究中涉及的相關(guān)概念及國(guó)內(nèi)外關(guān)于職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀和措施。 論文第三章是理論基礎(chǔ)部分，通過(guò)對(duì)相關(guān)理論的闡述和分析，結(jié)合職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，為第五章培養(yǎng)策略的設(shè)計(jì)提供理論指導(dǎo)。 論文第四章是在對(duì)職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，

3、通過(guò)數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題，包括：教育技術(shù)能力培養(yǎng)途徑單一、《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課實(shí)效性不強(qiáng)、職前培養(yǎng)與基礎(chǔ)教育需求脫節(jié)、高師院校教師教育信息化水平不高等。其中，對(duì)于現(xiàn)狀的調(diào)查和分析又分別從培養(yǎng)實(shí)施過(guò)程和培養(yǎng)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)角度著手。 論文第五章是培養(yǎng)策略設(shè)計(jì)部分。通過(guò)前面幾章的分析，在相關(guān)理論的指導(dǎo)下、針對(duì)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題、在借鑒國(guó)內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，分別從課程結(jié)構(gòu)和課程實(shí)施兩個(gè)層面展開(kāi)策略設(shè)計(jì)。課程結(jié)構(gòu)層面的策略有：