中學(xué)體育教師能力需求現(xiàn)狀與體育教育專業(yè)培養(yǎng)對策的研究.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展,中學(xué)體育課程改革的不斷深化,中學(xué)體育教師的能力需求的研究引起了教育部門的高度重視和社會(huì)的廣泛關(guān)注,已成為學(xué)校體育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)問題。為規(guī)范中學(xué)體育教師的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)中學(xué)體育教師職業(yè)能力、優(yōu)化中學(xué)體育教師師資隊(duì)伍建設(shè),提高體育教師能力的整體水平。本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,通過理論分析與實(shí)證研究,對中學(xué)體育教師分為教師的基本情況、工作能力程度、知識結(jié)構(gòu)的自我需求程度、教學(xué)訓(xùn)練能力需求程

2、度、教學(xué)輔助能力的需求程度和中學(xué)體育教師對目前高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)狀這些方面進(jìn)行問卷調(diào)查,并對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析得到以下結(jié)論:
　　 (1)重慶市的中學(xué)體育教師在教師的專業(yè)性程度、裁判等級以及能夠勝任裁判項(xiàng)目數(shù)上都是能夠適應(yīng)目前重慶市中學(xué)體育教學(xué)的需要,教師的專業(yè)以及教師的課余工作分布上有不合理的地方,在男女教師的分布狀況上很不合理。
　　 (2)對重慶市中學(xué)體育教師知識能力結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行因子分析得到三個(gè)公因子,所

3、得到的三個(gè)公因子與重慶市中學(xué)體育教師目前需要培養(yǎng)知識能力的人數(shù)分布基本吻合,這說明目前重慶市中學(xué)體育教師的知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)成分別是:體育知識、基礎(chǔ)知識和科學(xué)知識,其中體育知識是目前重慶市的中學(xué)體育教師急需要進(jìn)行提高的。
　　 (3)在對重慶市中學(xué)體育教師訓(xùn)練能力構(gòu)成進(jìn)行因子分析得到三個(gè)公因子,分別是:體育課實(shí)踐教學(xué)能力因子、訓(xùn)練能力因子和理論課教學(xué)能力因子,而體育課實(shí)踐教學(xué)能力是目前重慶市的中學(xué)體育教師急需要進(jìn)行提高的。
　　

4、 (4)對重慶市中學(xué)體育教師的輔助能力進(jìn)行因子分析得到,中學(xué)體育教師的輔助能力需求程度的自我評定調(diào)查表中的能力可以劃分為賽事管理與組織能力因子、社會(huì)體育能力因子、自我調(diào)控能力因子、科研創(chuàng)新能力因子、運(yùn)動(dòng)保護(hù)能力因子、人際交往能力因子和處理突發(fā)事件能力因子這七項(xiàng)。而重慶市目前中學(xué)的體育教師在輔助能力的需求方面需要進(jìn)行培養(yǎng)的是科研創(chuàng)新能力、競賽組織與裁判的能力、處理突發(fā)事件以及保護(hù)與幫助的能力方面,而最不急需要進(jìn)行培養(yǎng)的是社會(huì)體育能力。<

5、br>　　 (5)從對重慶市中學(xué)的體育教師對當(dāng)前體育教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的體育教學(xué)技能狀況分析結(jié)果中得到,大部分中學(xué)體育教師都很不滿意學(xué)生的體育教學(xué)技能。
　　 根據(jù)研究得出的結(jié)論,對目前重慶市的中學(xué)體育教師以及高校體育教育專業(yè)的課程培養(yǎng)方案提出以下建議:
　　 (1)重慶市的中學(xué)體育教師應(yīng)該適時(shí)的提高自己的個(gè)人能力,多閱讀與體育相關(guān)的書籍和專業(yè)理論知識,經(jīng)常參加體育鍛煉以及經(jīng)常參加學(xué)校和教育部門組織的各種教師培訓(xùn)和體育

6、活動(dòng)。
　　 (2)建議目前的高校體育教育專業(yè)在制定課程培養(yǎng)方案時(shí),應(yīng)該多設(shè)置一些體育專業(yè)知識方面的課程,使學(xué)生盡量多的學(xué)習(xí)體育知識,相應(yīng)的應(yīng)該減少一些基礎(chǔ)知識和科學(xué)知識課程的設(shè)置。
　　 (3)建議高校應(yīng)該重視學(xué)生在體育教學(xué)實(shí)踐能力方面的課程設(shè)置,比如說對學(xué)生開設(shè)中學(xué)體育教材教法課程,加長學(xué)生的教育實(shí)習(xí)時(shí)間,不僅讓學(xué)生在畢業(yè)前進(jìn)行實(shí)習(xí),還應(yīng)該讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)習(xí),總體上提高學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
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