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文檔簡介
1、眾所周知,閱讀是獲取信息和處理信息的重要手段。因此英語閱讀教學的重要性已得到廣泛的認可,并且如何提高初中學生的英語閱讀水平也一直是很多研究人員和英語教師共同關心的話題,幫助學生提高英語閱讀的理解能力也是初中英語教師的教學目標之一。筆者通過對初中閱讀教學的反思、探討和國內(nèi)外閱讀策略教學文獻的檢索,得知閱讀策略的訓練能有效地提高大學生和高中生的閱讀能力。依據(jù)“全日制高等中學英語課程標準”中“技能教學參考表”中有關閱讀技能的描述,得知初中學生
2、也應學會必要的閱讀策略。
學優(yōu)生具備總結(jié)閱讀策略的能力?;蛘撸词顾麄儾痪邆溥@種能力,也能理解文章的大意因為他們有好的語言基礎。但是初中英語學困生既不能讀懂文章的大意又不知道該如何來使用閱讀策略來尋找有效的答案,因此英語學困生迫切需求閱讀策略的訓練。本論文力圖通過定量和定性研究來探討初中英語學困生閱讀策略的使用情況,用實驗研究來證實閱讀策略的靈活使用對閱讀成績和閱讀能力提高的重要作用。本文主要來研究初中英語學困生閱讀策略的
3、使用情況,并且通過定量和定性的研究來證實閱讀策略訓練研究對初中英語學困生閱讀成績的提高。研究者首先通過問卷調(diào)查來了解英語學困生閱讀策略的使用情況,然后有針對性地對學困生進行閱讀策略的培訓。研究者也進行了兩次有關閱讀理解力的測試來看閱讀策略訓練是否有利于閱讀理解力的提高。
本論文主要由五部分組成。第一章是引言。第二章是閱讀理論的文獻綜述。第三章是實驗研究。第四章是結(jié)果和討論。第五章是結(jié)論。依據(jù)數(shù)據(jù)研究,本文的研究取得了成功,
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