A Study on the Enlightenment of Relevance Theory on the English Reading Comprehension Training.pdf

1、斯珀伯和威爾遜于1986年發(fā)表著作《關(guān)聯(lián)性：交際與認(rèn)知》，認(rèn)為：語言交際是一種明示推理交際，其交際過程以明示性為向?qū)В谛隆⑴f信息之間進行，同時交際者動態(tài)的認(rèn)知語境不斷地在實際交際中得到擴展和補充。簡言之，理解話語的過程即是確立關(guān)聯(lián)性，尋找最佳關(guān)聯(lián)的推理過程。這一廣義的交際認(rèn)知理論--關(guān)聯(lián)理論，自提出之日起，即在世界范圍語言學(xué)界內(nèi)引起了極大反響。國內(nèi)關(guān)于關(guān)聯(lián)理論的研究應(yīng)用范圍相對有限，主要涉及文體、翻譯、語篇等方面；對比之下，國外有關(guān)關(guān)

2、聯(lián)理論的研究應(yīng)用則涉及哲學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、大眾傳播學(xué)、文學(xué)、文體學(xué)、語言學(xué)等眾多領(lǐng)域。本文試圖通過運用關(guān)聯(lián)理論來指導(dǎo)英語閱讀理解教學(xué)活動，閱讀理解作為一種讀者與作者間的書面交際活動，其主要功能也不外乎交際，因此關(guān)聯(lián)理論的明示推理交際，認(rèn)知語境以及最佳關(guān)聯(lián)即構(gòu)成了本文探討指導(dǎo)跨文化閱讀教學(xué)的新突破點。
　　 英語閱讀教學(xué)是大學(xué)英語課堂中最重要的課程之一。在大學(xué)生所要面臨的各種英語考試(四、六級，專四，專八，托福，雅思

3、，GRE等等)中，閱讀理解占了很大的比例，閱讀理解成績的高低致命性決定英語總成績，因此如何提高大學(xué)生英語閱讀成績成為了英語教學(xué)的重中之重。作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、積累西方文化最經(jīng)濟、最可靠的方法--“閱讀理解”的教授一直以來多以單詞-語法-翻譯為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式進行。近幾十年來，隨著對閱讀理解研究探討的不斷深入和閱讀理論及其技巧的豐富引入，人們逐漸意識到傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式很大程度上滯礙著學(xué)生閱讀潛能的發(fā)揮，大學(xué)英語閱讀教學(xué)因此在一定程度上

4、得到了改變，但就其對閱讀理解的過程及本質(zhì)的認(rèn)識，卻仍然不夠深刻，對學(xué)生跨文化閱讀理解能力的訓(xùn)練方面，依然有待改進。
　　 因此本文在關(guān)聯(lián)理論的框架下，探討并重新詮釋了閱讀理解過程，同時在基于關(guān)聯(lián)理論的中外文獻對比研究以及跨文化閱讀本質(zhì)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體示例分析了具有一定指導(dǎo)意義的基于關(guān)聯(lián)理論的明示推理交際閱讀模式與閱讀策略，并就如何加強讀者的認(rèn)知語境效果，如何彌補關(guān)聯(lián)理論也無法完善的問題方面提出了建議。本文從結(jié)構(gòu)上看共分五部

5、分：首先，引言部分簡要介紹了關(guān)聯(lián)理論的產(chǎn)生、研究現(xiàn)狀，本篇論文選題的研究意義以及實現(xiàn)論文目標(biāo)的依據(jù)和條件、論文結(jié)構(gòu)等方面進行了扼要的闡述。第一章在明確關(guān)聯(lián)理論的三條重要概念(明示推理交際，認(rèn)知語境和最佳關(guān)聯(lián))的基礎(chǔ)上，綜合分析了國內(nèi)外有關(guān)關(guān)聯(lián)理論的應(yīng)用研究及其在閱讀理解方面的應(yīng)用研究現(xiàn)狀，指出了關(guān)聯(lián)理論應(yīng)用于提升學(xué)生英語閱讀理解能力方面仍有很大改善的空間。第二章在回顧閱讀理解綜述的前提下，結(jié)合分析閱讀理解的本質(zhì)、特點以及影響閱讀理解效果

6、的多方因素，相應(yīng)地論述了關(guān)聯(lián)理論應(yīng)用于跨文化閱讀理解的解釋力與指導(dǎo)可行性。第三章基于關(guān)聯(lián)理論的理論框架，分別從明示推理交際閱讀模式、認(rèn)知語境效果、基于關(guān)聯(lián)理論的閱讀策略以及彌補關(guān)聯(lián)理論閱讀模式欠缺的外延建議這四個層面，對關(guān)聯(lián)理論如何指導(dǎo)跨文化閱讀能力培養(yǎng)進行了例證剖析。最后，本文在總結(jié)歸納關(guān)聯(lián)理論對閱讀理解能力培養(yǎng)的探索性意義的同時，指出了目前在研究中還存在的問題，并認(rèn)為基于關(guān)聯(lián)理論的英語閱讀能力培養(yǎng)方法是值得更加廣泛深入的研究和探索的