Promoting Learner Autonomy Through Reading Strategy Training In Senior High School.pdf

1、近年來，學(xué)習(xí)者自主成了國內(nèi)語言教學(xué)界的一個(gè)熱門話題。大量有關(guān)自主英語學(xué)習(xí)的文章刊登在英語教學(xué)學(xué)術(shù)刊物上。然而作過實(shí)證研究的文章還很少，目前尚沒有文章從縱向與橫向兩方面出發(fā)，通過自主閱讀策略的訓(xùn)練來促進(jìn)高中生自主英語學(xué)習(xí)的研究。 本研究基于一個(gè)為期6個(gè)月的自主閱讀策略訓(xùn)練項(xiàng)目，旨在通過這一項(xiàng)目訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助他們?cè)谡n內(nèi)外英語學(xué)習(xí)方面從依賴教師轉(zhuǎn)向更大程度的自主。 本研究主要回答以下幾個(gè)問題：1)經(jīng)過這一自主閱讀策

2、略項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)生在多大程度上獲得自主?2)自主閱讀策略項(xiàng)目訓(xùn)練如何影響學(xué)生的英語語言水平?3)男生與女生在自主閱讀策略訓(xùn)練中是否存在任何差異? 共有115名來自兩個(gè)班的高一新生參與了本項(xiàng)研究。研究的數(shù)據(jù)通過問卷，三次測(cè)試(前后測(cè)及期末考試)，訪談，課堂觀察等獲得。本研究運(yùn)用了獨(dú)立或配對(duì)樣本T檢驗(yàn)，相關(guān)關(guān)系及方差分析等手段對(duì)訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，以便發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練前后是否存在顯著差異。 本研究有如下發(fā)現(xiàn)：1)學(xué)生能夠被訓(xùn)練成為講究

3、策略的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。2)經(jīng)過自主閱讀策略訓(xùn)練的學(xué)生其英語語言能力比未經(jīng)訓(xùn)練的學(xué)生提高更快。3)閱讀策略，尤其是元認(rèn)知和認(rèn)知方面的閱讀策略，對(duì)閱讀能力提高更加重要。4)在教師的精心組織與系統(tǒng)指導(dǎo)下，學(xué)生的元認(rèn)知和認(rèn)知策略能得到很大提高。5)女生在自主閱讀方面比男生做得更好。 本研究對(duì)培養(yǎng)高中生自主英語學(xué)習(xí)能力的啟示主要有：1)所有人都可獲得自主。那些對(duì)自己的學(xué)習(xí)越負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)者，其進(jìn)步也越大。自主的程度越高暗示著學(xué)習(xí)成績也越好。2