A Survey on the Learning Strategy Use by Senior High School Students.pdf

1、　　本研究以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，借助分析目前高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用頻率，年級(jí)、性別與高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用的關(guān)系以及重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略使用上的異同來(lái)探詢目前高中生學(xué)習(xí)策略使用的現(xiàn)狀。本研究試圖回答以下三大問(wèn)題：　　1、高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用總體情況如何?　　2、年級(jí)、性別與高中生學(xué)習(xí)策略使用的關(guān)系如何?　　3、重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)策略使用有何不同?　　本研究根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編制問(wèn)卷，調(diào)查了浙江省溫州地

2、區(qū)四所高中(其中兩所為重點(diǎn)中學(xué)，兩所為普通中學(xué))的565名高中生(有效樣本)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用的現(xiàn)狀，對(duì)所調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)采用SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行方差分析、頻率分析和獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)。結(jié)果顯示：　　1、高中生學(xué)習(xí)策略使用頻率為中等，使用的現(xiàn)狀與《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)要求還有相當(dāng)?shù)木嚯x。高中生最常使用的是認(rèn)知策略，其次為調(diào)控策略和資源策略，最少使用的是交際策略。高中生四種學(xué)習(xí)策略使用呈正相關(guān)?！　?、不同年級(jí)的高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使