Application of Process Approach to Teaching English Writing in Senior Middle School Students.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈’交的學(xué)位論災(zāi)是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取冬的研究成果，盡我席知，除了文中特別力i以標(biāo)注和致謁j的如方外，論文中不包含其他八已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也：7：包。含本人為獲得內(nèi)蒙古師范太學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國(guó)家機(jī)密、商業(yè)議否及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對(duì)本研究所敞的任何貢獻(xiàn)均己在；A匕文中作了明確的浣明芹衰零惑瀉j?！鯥I簽名逮虼||!日期：矽／p#

2、r月糾日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)確’關(guān)保留、綆用學(xué)位論，泛的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交。iYis艾昀復(fù)印件和磁盤，免j案論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文約全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或：掃描等復(fù)毒I手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文當(dāng)約內(nèi)蒼和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。嬖爹學(xué)篷髫解密后鵠篙菩鑒破利薅獬。汰‘鏟讞芋轡臻fZ7日中4文摘要煳嬲_|當(dāng)今，在

3、中國(guó)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)變得尤為重要，英語寫作又是英語學(xué)習(xí)中的重中之重。但是，長(zhǎng)期以來英語寫作在高中英語教學(xué)中一直沒有得到足夠的重視，導(dǎo)致許多高中生在英語學(xué)習(xí)中存在缺陷。與此向時(shí)，還有一些影響英語寫作的要素：母語阻維，有限的詞匯量語法知識(shí)的薄弱等。所以，如何教授英語寫作對(duì)于我們高中教師來說成為一個(gè)挑戰(zhàn)。目前大多數(shù)高中英語教師由于無法處理英語寫作的根源不得不使用傳統(tǒng)的教，學(xué)力‘法一結(jié)果教學(xué)法。這種教學(xué)方法有很多弊端，例如在寫作過程c卜f，豈忽視學(xué)

4、生的主體地位、只注重結(jié)果而忽視過程并且寫作的評(píng)價(jià)方式太過單一。所以本文作者探索地把過程教鬻法運(yùn)用到高中英語寫作上其日的是解決以下問題：引起學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣使他們對(duì)其有自信；提。l，n17l‘￡。、鼻jtflj：rj作能力；讓學(xué)生了解寫作不是4一個(gè)線性的過程而是‘個(gè)螺旋式的過程!。根據(jù)以上假設(shè)問題，本論文由矗章組成。第一‘：囂簡(jiǎn)要介窒“高r卜英語教，_：j乏的基本情況，過程教學(xué)法在英語寫作中的發(fā)展、國(guó)內(nèi)外研究的地位以硬研究的口的和意義

5、。第二章介紹lf前高tk在英語。；作，上存在的問題以及結(jié)果教學(xué)法和過程教學(xué)法的對(duì)比。第三章的內(nèi)容是關(guān)于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)的具體步驟。本論文作者把內(nèi)蒙占rvf不HfLj牛鐵路第。學(xué)248班(實(shí)驗(yàn)班，)和246班《對(duì)照班)作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在實(shí)驗(yàn)班運(yùn)川迢‘程法進(jìn)行寫作教學(xué)。在對(duì)照班運(yùn)jIJ結(jié)果法教學(xué)：u4f：|二教!!浮實(shí)驗(yàn)前，一限量il奠集』7。學(xué)qi冷再)乏l’向，冬h℃戈芻％資利一吩婚P≯7㈠世行：j’：，jfl：念』蔓jj功lI