Application of Process Approach to Teaching English Writing in Senior Middle School Students.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈’交的學位論災(zāi)是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取冬的研究成果，盡我席知，除了文中特別力i以標注和致謁j的如方外，論文中不包含其他八已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也：7：包。含本人為獲得內(nèi)蒙古師范太學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)議否及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所敞的任何貢獻均己在；A匕文中作了明確的浣明芹衰零惑瀉j?！鯥I簽名逮虼||!日期：矽／p#

2、r月糾日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學確’關(guān)保留、綆用學位論，泛的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交。iYis艾昀復(fù)印件和磁盤，免j案論文被查閱和借閱，可以將學位論文約全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或：掃描等復(fù)毒I手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文當約內(nèi)蒼和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。嬖爹學篷髫解密后鵠篙菩鑒破利薅獬。汰‘鏟讞芋轡臻fZ7日中4文摘要煳嬲_|當今，在

3、中國英語學習已經(jīng)變得尤為重要，英語寫作又是英語學習中的重中之重。但是，長期以來英語寫作在高中英語教學中一直沒有得到足夠的重視，導(dǎo)致許多高中生在英語學習中存在缺陷。與此向時，還有一些影響英語寫作的要素：母語阻維，有限的詞匯量語法知識的薄弱等。所以，如何教授英語寫作對于我們高中教師來說成為一個挑戰(zhàn)。目前大多數(shù)高中英語教師由于無法處理英語寫作的根源不得不使用傳統(tǒng)的教，學力‘法一結(jié)果教學法。這種教學方法有很多弊端，例如在寫作過程c卜f，豈忽視學

4、生的主體地位、只注重結(jié)果而忽視過程并且寫作的評價方式太過單一。所以本文作者探索地把過程教鬻法運用到高中英語寫作上其日的是解決以下問題：引起學生對英語寫作的興趣使他們對其有自信；提。l，n17l‘￡。、鼻jtflj：rj作能力；讓學生了解寫作不是4一個線性的過程而是‘個螺旋式的過程!。根據(jù)以上假設(shè)問題，本論文由矗章組成。第一‘：囂簡要介窒“高r卜英語教，_：j乏的基本情況，過程教學法在英語寫作中的發(fā)展、國內(nèi)外研究的地位以硬研究的口的和意義

5、。第二章介紹lf前高tk在英語。；作，上存在的問題以及結(jié)果教學法和過程教學法的對比。第三章的內(nèi)容是關(guān)于實驗的設(shè)計，數(shù)據(jù)分析和實驗的具體步驟。本論文作者把內(nèi)蒙占rvf不HfLj牛鐵路第。學248班(實驗班，)和246班《對照班)作為實驗對象，在實驗班運川迢‘程法進行寫作教學。在對照班運jIJ結(jié)果法教學：u4f：|二教!!浮實驗前，一限量il奠集』7。學qi冷再)乏l’向，冬h℃戈芻％資利一吩婚P≯7㈠世行：j’：，jfl：念』蔓jj功lI