游戲在小學低年級數學課中的設計與實施的研究.pdf

1、針對目前基礎教育階段小學數學教學中，不少小學生感覺數學內容過于嚴肅、枯燥，不愛學習數學等問題，結合當前基礎教育改革的要求，以福祿培爾、杜威的教育理論為支撐，開展了數學游戲教學的設計與實施的研究。此研究不僅可以使我們對新課程改革背景下的小學教師數學課堂教學要求有更加深刻的理解，而且還有助于小學教師改革課堂教學方法，進而促進小學數學教學質量的提高。
　　 本研究綜合運用文獻資料法、觀察法等，結合大量的案例分析說明：游戲設計可以圍繞激

2、發(fā)學生數學興趣，熟練學生的學習技能、技巧，扮演形象角色等功能來設計；而在游戲選擇上，應注意不能偏離教學內容，與其它教學方法的協調與銜接，結合教育對象的特點等問題，合理選擇與教學相適應的游戲；在實施過程中注意過程的調控，把握住游戲時間、時機，積極應對突發(fā)事件，及時調整學生的注意力，讓學生在玩中發(fā)現問題，解決問題，從而學到該學的知識。
　　 通過分析研究，在數學課中運用游戲教學可以激發(fā)學生學習興趣，增加學生的學習動機，加強學生數學技