美國公立中小學教師績效工資改革研究.pdf

1、推行績效工資是美國多年來教師教育改革重要舉措之一。近年來，由于金融危機及其帶來的影響，公立學校不同程度地遭遇了財政危機，中小學教師績效工資改革也因此而受到相當程度的影響。在21世紀的頭十年，績效工資的理念重新回歸，許多績效工資計劃在許多州和學區(qū)實行開來。美國目前有超過20多個州和若干學區(qū)在進行教師績效工資的相關改革實驗。各種類型的績效工資改革計劃在許多州長、州和國家議會、商業(yè)組織、智庫和政客們的日程表上隨處可見，這些計劃作為一種新的理念

2、被人們認為是解決教育問題的良方。但關鍵問題是這些實驗是否有益于教師和學生還是重蹈20世紀80年代績效工資(Merit Pay)改革的失敗?
　　 本研究從首先運用歷史法和文獻法回顧了美國公立中小學教師績效工資制度四個歷史時期的改革，通過大量的歷史梳理，展示了美國績效工資改革的趨勢與成熟因素。其次，本文總結(jié)了美國績效工資制度心理理論基礎，這為美國績效工資改革鋪平了部分理論基礎。隨后本論文重點深入探析了美國績效工資計劃的內(nèi)容、類型、

3、設計標準和評估方法與模型的核心問題，全面展示了績效工資計劃的設計和實施過程。論文深入探析了美國績效工資面臨的教師組織、資金動力、政治博弈和法律資本挑戰(zhàn)。最后重點運用案例分析，深入解析了典型的績效工資方案，總結(jié)了美國中小學教師績效工資改革的新經(jīng)驗和典型特征與建議。
　　 論文從政策和案例深入的分析了我國2009到2010年以來義務教育階段教師績效工資改革的政策與實踐，通過中美績效工資計劃的對比，給出了一些我國績效工資改革的建議與啟