美國(guó)公立學(xué)校教師工資改革研究.pdf

1、教育研究已經(jīng)表明,教師素質(zhì)是影響學(xué)生成績(jī)最重要的因素。但在美國(guó),教師素質(zhì)低、教師教育薄弱、教師流動(dòng)頻繁及教師短缺等現(xiàn)象正在加劇。而且當(dāng)前在美國(guó)96％公立學(xué)校中實(shí)施的單一工資制已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求,也無(wú)法有效激勵(lì)教師們?nèi)シe極投入工作。 本論文首先回顧了十九世紀(jì)至今美國(guó)公立學(xué)校的三次教師工資改革,通過(guò)大量的文獻(xiàn)綜述,全面地展示教師工資改革與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化變遷因素之間的關(guān)系。其次,論文搜集了一系列美國(guó)教師勞動(dòng)力市場(chǎng)的最新數(shù)據(jù)

2、,進(jìn)行了定量研究,并分析了教師和非教師的從教傾向。研究顯示,目前美國(guó)公立學(xué)校教師工資水平及制度令人擔(dān)憂。再次,本文重點(diǎn)關(guān)注美國(guó)現(xiàn)行的教師績(jī)效工資改革計(jì)劃,分類該計(jì)劃的實(shí)施難點(diǎn)并提出可能的解決辦法。此外,論文還深入探索了實(shí)施新工資制度的體制及結(jié)構(gòu)阻力：教師工會(huì)影響、學(xué)區(qū)及州的利益及公共教育機(jī)構(gòu)的遲滯。最后,基于上述研究,本論文給出了一些有關(guān)美國(guó)教師工資改革的新觀點(diǎn)、展望及建議。 盡管我國(guó)教育界已經(jīng)對(duì)美國(guó)教育進(jìn)行了很多年的研究,但美