我國公立中小學(xué)教師兼職的學(xué)校管理策略.pdf

1、我國公立中小學(xué)教師兼職行為已經(jīng)非常普遍。其中部分教師的兼職行為對教師職業(yè)形象帶來了負(fù)面影響,或者侵犯了學(xué)生的合法受教育權(quán),占用了教師精力而影響了教師的健康與專業(yè)發(fā)展,不符合基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展需要。比較全國各地的兼職管理措施,發(fā)現(xiàn)各地教育行政部門和學(xué)校立足《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,對教師兼職持禁止的觀點(diǎn),但是所采取的管理措施并不完善,而且部分地區(qū)已實(shí)施的禁令并不奏效。公立中小學(xué)教師兼職問題的解決,有賴于教育行政部門、學(xué)校和教師三方主體

2、的共同努力。學(xué)校是教師管理的實(shí)施主體,在兼職問題的處理上發(fā)揮著重要的作用,如何完善學(xué)校對公立中小學(xué)教師兼職管理措施,是論文研究的主要目的。
　　 通過對重慶市黔江區(qū)四所中小學(xué)校的教師進(jìn)行調(diào)查、與學(xué)校管理者和社會人士進(jìn)行訪談,來獲取當(dāng)前教師兼職的形式、影響及社會各界的態(tài)度,在文獻(xiàn)查找的基礎(chǔ)上,將教師兼職行為分為四類:有償家教、在民辦中小學(xué)兼職兼課、與教育相關(guān)兼職、與教育無關(guān)的兼職。以目標(biāo)管理理論為管理方法,提出公立中小學(xué)教師兼職的

3、管理方案:由教育行政部門制定出兼職管理法規(guī)、規(guī)范民辦中小學(xué)和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、提高教師待遇,為學(xué)校對中小學(xué)教師實(shí)施目標(biāo)管理提供前提條件;學(xué)校管理者對教師實(shí)施目標(biāo)管理,采取多項(xiàng)策略米實(shí)現(xiàn)教師對兼職的自我控制、自我約束,達(dá)成學(xué)校的管理目標(biāo)。
　　 主要研究成果是提出了學(xué)校對公立中小學(xué)教師兼職行為的目標(biāo)管理策略:第一,以教師評價為核心,科學(xué)設(shè)計(jì)教師目標(biāo)管理評價方案,增加教師兼職評價指標(biāo);第二,以制定教師兼職管理制度為約束力,提出教師兼職管