新課程背景下初中語文“綜合性學(xué)習(xí)”調(diào)查與對策探究.pdf

1、語文綜合性學(xué)習(xí)是新課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,已經(jīng)成為近年來我國語文教育界研究的熱點(diǎn)問題之一。成績雖然可喜,但目前語文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀并不樂觀,在教材編寫和實(shí)踐層面上尚存在著一系列的問題亟待解決。
　　 本研究旨在通過對初中語文“綜合性學(xué)習(xí)”的調(diào)查,了解語文“綜合性學(xué)習(xí)”存在的問題,并剖析存在問題的根源,再結(jié)合語文教育改革的情況、學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)有教育資源,有針對性地找出切實(shí)可行的對策,改變語文“綜合性學(xué)習(xí)”有形式而少質(zhì)量的現(xiàn)狀,從

2、而有效實(shí)現(xiàn)語文“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力,也為語文“綜合性學(xué)習(xí)”的理論研究提供更豐富、更有益的理論依據(jù)。
　　 本研究通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和實(shí)地觀察法相結(jié)合的研究方法,調(diào)查、分析了初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題。第一,初中語文綜合性學(xué)習(xí)教材(以人教版教材為例)中的活動(dòng)次數(shù)太過頻繁,且有些活動(dòng)不易實(shí)施；第二,一些教師的教學(xué)觀念落后,對綜合性學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足；第三,學(xué)生學(xué)習(xí)過程“虛擬化”；第四,學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、興趣隨年級(jí)升高而降低；第五,學(xué)生舊的學(xué)習(xí)觀念嚴(yán)重、科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神不足；第六,課程資源單一,開發(fā)能力、科研能力不足；第七,評(píng)價(jià)弱化、評(píng)價(jià)主體單一。
　　 本研究深入剖析了以上問題產(chǎn)生的根本因?yàn)?提出了解決問題的有效對策。對策探究從以下四個(gè)方面進(jìn)行:一是加強(qiáng)教材編寫的科學(xué)化和本土化。合理安排綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)次數(shù),編寫綜合性學(xué)習(xí)校本教材；二是加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用。開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)校本課程,教師集中培訓(xùn)、專家指導(dǎo)；三是提高認(rèn)識(shí),積極