新課程語文綜合性學(xué)習(xí)研究.pdf

1、j單位代碼10445I學(xué)號(hào)20021077『分類號(hào)G423fy764263止蓯街缸大學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目：新課程語文綜合性學(xué)習(xí)研究三雀耋璃鏟論文提交時(shí)間乞005辜4月18日山東師范大學(xué)碳L學(xué)位論文的特點(diǎn)，學(xué)生既是學(xué)習(xí)活動(dòng)的決策者，又是學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施者，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和幫助者。語文綜合性學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性特點(diǎn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程當(dāng)中不斷的內(nèi)視發(fā)現(xiàn)、理解已有的生活體驗(yàn)極其意義，而已有的生活體驗(yàn)也不斷地解讀語文。第三部分：語

2、文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和價(jià)值追求。共有兩部分內(nèi)容。第一部分在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中整合三維目標(biāo)是語文綜合性學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)所在。這一個(gè)層次又分為三個(gè)方面：第一，語文綜合性學(xué)習(xí)要求正確理解和對(duì)待語文知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)語文到底需要掌握哪些語文知識(shí)、怎樣去掌握這些知識(shí)是語文綜合性學(xué)習(xí)首先要考慮的問題之一。第二，語文綜合性學(xué)習(xí)把三維目標(biāo)整合在活動(dòng)過程當(dāng)中；活動(dòng)是親歷躬行，語文綜合性學(xué)習(xí)改變了過去語文教學(xué)被分為三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)的狀況，把聽、說、讀、寫融合在～個(gè)具

3、體的活動(dòng)過程之中，它既為聽、說、寫創(chuàng)造了必要的情景，提供了有意義的話題，又為學(xué)生課外閱讀圈定了內(nèi)容，指明了方向。第三，在活動(dòng)過程中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀。三個(gè)維度之間緊密相聯(lián)，三個(gè)維度，三個(gè)支撐，形成立體的三維空間，互相交融。第二部分是語文綜合性學(xué)習(xí)致力于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力建成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要把語文教學(xué)過程變成從教到學(xué)的轉(zhuǎn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)語文的能力。要尊重和發(fā)展學(xué)生個(gè)性化的語文學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。第四部分：語文

4、綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。這一部分包括四方面內(nèi)容。第一部分是語文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)原則。有四方面內(nèi)容：以語文為核心：重視家庭、學(xué)校、社區(qū)等資源；樹立大語文觀念；結(jié)合學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)；以活動(dòng)為主要形式。第二部分是語文綜合性學(xué)習(xí)的類型。有三個(gè)：組織文學(xué)活動(dòng)、專題探究、關(guān)注熱點(diǎn)。第三部分是語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。有三方面內(nèi)容：教師的指導(dǎo)策略、語文綜合性學(xué)習(xí)的一般程序、“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。最后是語文綜合性學(xué)習(xí)的資源開發(fā)。語文綜合性學(xué)習(xí)在重視文

5、本資源開發(fā)的同時(shí)，與以往相比強(qiáng)調(diào)了地域資源和人文資源的開發(fā)。第五部分語文綜合性學(xué)習(xí)在實(shí)施中應(yīng)注意的問題。共有三個(gè)層次：第一，語文綜合性學(xué)習(xí)要以語文為基點(diǎn)；語文綜合性學(xué)習(xí)盡管涉及自然、社會(huì)等內(nèi)容，當(dāng)它都是在語文這一大的前提之下，其落腳點(diǎn)在于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第二，語文綜合性學(xué)習(xí)要注重體現(xiàn)文化意味，也就是說語文綜合性學(xué)習(xí)要注重語文的文化內(nèi)涵，通過對(duì)語文文化內(nèi)涵的發(fā)掘來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品格。第三，綜合性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)階段性：一是綜合