已閱讀1頁(yè)，還剩83頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)理論研究姓名：熊建華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論（語(yǔ)文）指導(dǎo)教師：唐代興20090410整合性、開放性、實(shí)踐性特征進(jìn)行闡述。最后根據(jù)課程改革理念和課程特點(diǎn)，探討語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)價(jià)值追求。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了顯性目標(biāo)與隱性目標(biāo)的結(jié)合，也體現(xiàn)了知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一。課改“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展“的基本精神在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)，即對(duì)學(xué)生全面發(fā)展
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)理論、實(shí)踐與反思.pdf
- 小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究.pdf
- 論語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí).pdf
- 走近語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
- 新課程語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)研究.pdf
- 中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)研究.pdf
- 高中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)研究.pdf
- 淺議語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)
- 綜合性學(xué)習(xí)漫游語(yǔ)文世界
- 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)常見題型
- 小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)
- 表現(xiàn)性學(xué)習(xí)理論研究及其實(shí)踐探索.pdf
- 小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf
- 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)長(zhǎng)效教學(xué)研究.pdf
- 合作學(xué)習(xí)理論研究現(xiàn)狀分析
- 淺議初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
- 小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的思考
- 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對(duì)策.pdf
- 初中語(yǔ)文“綜合性學(xué)習(xí)”論.pdf
- 試論初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí).pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論