統(tǒng)編教材(部編人教版)六年級上冊語文第四單元《語文園地四》精品課件

1、語文園地四,第1課時,1.激發(fā)學生的閱讀小說的興趣。 2.掌握閱讀小說的方法。 3.重點掌握如何理解小說中人物形象分析的方法。,我喜歡讀小說，你知道什么是小說嗎？,例如本單元的《橋》、《窮人》，都是小說。中國古典四大名著《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》及《紅樓夢》，也都是小說。,,,,小說是一種通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的文學體裁。按篇幅可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說(微型小說)。,三要素,小說

2、，以刻畫人物形象為中心。 刻畫人物的方法:心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等。,讀小說關(guān)鍵——理解人物形象,從哪些角度來理解小說中的人物形象呢？,讀小說時，留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。,理解人物形象方法之一,例如《窮人》,例如：通過桑娜語言、動作的內(nèi)容，可以感受到她對丈夫的擔憂、體貼的心理活動。,桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面

3、自言自語，一面在胸前畫著十字。,語言描寫,動作描寫,桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的鄰居?！皼]有一個人照顧她?。　鄙Ｄ纫贿呄胍贿吳昧饲瞄T。她側(cè)著耳朵聽，沒有人答應(yīng)。　　“寡婦的日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過?。∵M去看看吧！” 。,動作描寫,心理描寫,例如：通過桑娜心理、動作的描寫，可以感受到她對鄰居的擔憂。,通過小說的情節(jié)感受人物形象。,理解人

4、物形象方法之二,桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。,從桑娜把兩個孤兒抱回家的情節(jié)中，可以體會到她寧可自己受苦也要照顧孤兒的善良。,例如《窮人》,借環(huán)境描寫來凸顯人物形象。,理解人物形象方法之三,把故事安排在一個風雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的熱心以及他們內(nèi)心世界的富有。,例如《窮人》,屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，

5、濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。,屋外寒風呼嘯……外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。,“溫暖而舒適、干干凈凈、爐子里的火、閃閃發(fā)亮、安靜地睡著”一系列的生活環(huán)境描寫為后文表現(xiàn)出桑娜夫婦的熱心腸做鋪墊。,黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山

6、谷里狂奔而來，勢不可當。,例如《橋》,三個比喻句，形象生動描寫出當時山洪的洶涌，為后文老漢救人而犧牲埋下伏筆，更叫凸顯老漢面對山洪時的勇氣和自我犧牲精神。,老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！　∪藗兺Ｗ∧_，望著老漢?！　±蠞h沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”,對老漢肖像、動作、語言的描寫，形象生動表現(xiàn)出當時老漢面對洶涌山洪的鎮(zhèn)定。,老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還

7、算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子?！?小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。,老漢揪出小伙子這個情節(jié)，沒有說明原因，設(shè)置懸念。為后文老漢和小伙子都犧牲埋下伏筆，更凸顯老漢大義凜然、自我犧牲精神。,留意描寫人物的方法,理解小說的人物形象,感受小說情節(jié),分析環(huán)境描寫,語文園地,第2課時,《三國演義》塑造了諸多鮮明的人物形象。小說中有許多情節(jié)，對突出人物形象起了很好的作用。你知道哪些人物呢？,操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：

8、“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。,1.“關(guān)云長溫酒斬華雄”,曹操命隨從斟了一杯熱酒，準備杯熱酒給上馬前去廝殺的關(guān)羽喝，關(guān)羽卻說：“酒先倒上來放著，我去去就回來?！庇谑顷P(guān)羽提著刀出了營帳，縱身上馬去了。,讀一讀,眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。,（沒多久）眾諸侯聽到了汜水關(guān)外鼓聲震聾欲耳，（將士們）歡呼的聲音很大，似乎能把天地摧

9、毀，山川河岳震得崩塌，大家都很吃驚。（曹操）正準備派人出去打探一下是怎么回事，這時候，聽到鸞鈴（馬脖子上的鈴鐺）的聲音，順著聲音看去，關(guān)羽已經(jīng)騎馬來到中軍（曹操營帳）外，關(guān)羽將手上提的華雄的人頭扔到地上，而酒杯中的酒還是溫的。,“關(guān)云長溫酒斬華雄”,操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬叮w身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄

10、之頭，擲于地上。其酒尚溫。,夸張的修辭手法描寫眾人的驚嘆聲，側(cè)面表現(xiàn)出關(guān)羽的神勇。,,通過對關(guān)羽的動作描寫，表現(xiàn)出他的神勇。,朗讀“關(guān)云長溫酒斬華雄”的片段，讀出關(guān)公的神勇。注意運用夸張手法的句子要重讀。,獰笑是一種可怕的笑容，讓人覺得害怕，也是類似于冷笑的一種笑。表現(xiàn)出洪水來的洶涌可怕。,2.讀下面的句子，注意加點的詞語，說說從中體會到了什么情感。,◇死亡在洪水的獰笑聲中逼近。,◇水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。,放肆：任意作為，不

11、加拘束。在這里，運用了擬人的修辭手法表現(xiàn)了洪水來時的兇猛可怕。,1.讀一讀，體會人物復雜的內(nèi)心世界。試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時的心理活動。 桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還來！……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”,,桑娜抱回孩子后那種激動、緊張、擔心(怕老公責罰自己)到堅定的復雜心理

12、。,第一、要抓住人物的性格。這段心理描寫主要表現(xiàn)桑娜的善良本性。第二、要做到恰如其分。這段心理描寫表現(xiàn)當時的桑娜抱回孩子后那種激動、緊張、擔心到堅定的復雜心理，恰如其分。第三、需要和肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的效果。“臉色蒼白，神情激動”就屬于是桑娜的神態(tài)描寫，對表現(xiàn)人物當時激動和緊張心情有很好的幫助。,點撥,答案,4.想一想你經(jīng)歷過哪些事情時，有忐忑不安或猶豫不決時的心理活動？,例文：路

13、燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴厲的眼睛，不時出現(xiàn)在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說過，放學后要直接回家，不要到別處去玩?？墒俏覄傋袷亓藥滋?，就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢。這時，我放慢了腳步，心想著該怎么辦?，F(xiàn)在只有一條路，那就是向爸爸承認錯誤，請他原諒。想到這兒，我又加快了速

14、度，飛快地向家里跑去。,回鄉(xiāng)偶(ǒu)書 賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢(bìn)毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。,讀一讀,賀知章（659—744），字季真，號四明狂客，唐，詩文以絕句見長，除祭神樂章、應(yīng)制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑，著名的《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書》兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩》共19首。,⑴偶書：隨便寫的詩。⑵少小離家：賀知章三十七歲中進士，在此以前就

15、離開家鄉(xiāng),回鄉(xiāng)時已年逾八十。⑶鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。⑷鬢毛衰：老年人須發(fā)稀疏變少。鬢毛，額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。,回鄉(xiāng)偶書少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。,詞語解釋,我年少時離開家鄉(xiāng)，到遲暮之年才回來。我的鄉(xiāng)音雖未改變，鬢角的毛發(fā)卻已斑白。家鄉(xiāng)的兒童們看見我，沒有一個認識我。他們笑著詢問我：這客人是從哪里來的呀？,課文釋義,賀知章辭去朝廷官職,告老返回故鄉(xiāng)時已八十六歲,這時,距他中年離鄉(xiāng)已有五十多

16、個年頭了。通過寫詩人年老回鄉(xiāng)的感慨和見聞,表達了他深感人生易老、世事滄桑、物是人非、無所適從的思想感情。,思想情感,回鄉(xiāng)偶書 賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。,背一背,通過情節(jié)理解人物心理,理解小說的人物形象——心理活動,《項鏈》是莫泊桑的一篇短篇小說，講述了小公務(wù)員的妻子瑪?shù)贍柕聻閰⒓右淮瓮頃?，向朋友借了一串鉆石項鏈，來炫耀自己的美麗。不料，項鏈在回家途中不慎丟失。她只得借錢買

17、了新項鏈還給朋友。為了償還債務(wù)，她節(jié)衣縮食，為別人打短工，整整勞苦了十年。最后，得知所借的項鏈原是一串假鉆石項鏈。,情節(jié)發(fā)展理解主人公驚訝、懊悔、的心理,分析關(guān)鍵詞理解人物心理,這時我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人變成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。,,這些對父親的動作描寫就是讓我流淚的原因，也是通過這些描寫，我表現(xiàn)了我當時看到父親如此艱辛而難過的心理。,理解小說的人物形象——心理活動,心理活動要