部編版（統(tǒng)編）小學語文 六年級下冊 第四單元《語文園地四》教學設(shè)計

1、1語文園地四 語文園地四?教學目標 教學目標1.梳理學過的課文，體會好的開頭和結(jié)尾對文章的好處。2.回憶學過的古詩，感受詩人運用托物言志的表達效果。3.回憶已學課文，體會外貌描寫對刻畫人物形象及文章表達效果的作用。4.背誦并默寫“日積月累”中的名言警句，體會其中蘊含的人生哲理。?教學重難點 教學重難點1.梳理學過的課文，體會好的開頭和結(jié)尾對文章的好處。2.回憶學過的古詩，感受詩人運用托物言志的表達效果。?教學策略 教學策略1. 1.交流

2、平臺 交流平臺仔細品讀本單元的課文，感受開頭、結(jié)尾描寫的好處；學習作者前后照應的寫作手法。2. 2.詞句段運用 詞句段運用積累相關(guān)詩句，體會托物言志的表達方法；品讀相關(guān)語句，體會外貌描寫對刻畫人物形象及文章表達效果的作用。3. 3.日積月累 日積月累通過多種朗讀形式，理解并積累寓意深刻、 含有人生哲理的名言警句。?教學準備 教學準備1. 1.預習提綱： 預習提綱：完成《狀元大課堂·好學案》對應課文預習作業(yè)。2. 2.準備資料：

3、 準備資料：多媒體課件。?教學課時 教學課時 2 課時第 1 課時 課時?課時目標 課時目標1.梳理學過的課文，體會好的開頭和結(jié)尾對文章的好處，學習作者前后照應的寫作手法。2.回憶已學過的課文，體會外貌描寫對刻畫人物形象及文章表達效果的作用。3③交流體驗妙處：這個開頭表達方式新穎獨特，用反問、排比的形式先聲奪人，強調(diào)藏戲戴著面具演出等方面的突出特點，同時，也為下文的著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。（3）預設(shè)三：關(guān)注開門見山式開

4、頭。課件出示：文章的開頭：這次，我看到了草原。那里的天比別處更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！恫菰发僮x一讀。說說這樣寫的好處。②學生交流，教師相機補充：開頭直抒胸臆，開門見山，只用一個簡潔的短句“這次，我看到了草原”，即抒發(fā)了老舍先生為終于能看到美麗的草原而感到自豪。通過景物描寫，融情于景，生動形象地寫出了草原一碧千里、明朗寬廣的特點，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（4）預設(shè)四：以景烘情式結(jié)尾。

5、課件出示：文章的結(jié)尾：男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼?！赌莻€星期天》①讀一讀，說說這個結(jié)尾的特點。②交流這種結(jié)尾的好處：借助景物描寫，烘托人物心情，如描寫光線的消逝其實就是表達男孩的期盼徹底破滅。（5）預設(shè)五：側(cè)面描寫式結(jié)尾。課件出示：文章的結(jié)尾：晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的