遨游漢字王國教學(xué)設(shè)計

1、《遨游漢字王國》教學(xué)設(shè)計《遨游漢字王國》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的教學(xué)目的1、通過活動，使學(xué)生了解漢字的演變歷史，了解倉頡造字的過程，懂得甲骨文的發(fā)現(xiàn)對研究漢字演變歷史的意義，使學(xué)生感受到漢字諧音和字謎的趣味性，使學(xué)生更努力認真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，欣賞和學(xué)習(xí)漢字的書法，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的意識。2、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)到來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。3、通過活動，逐步感受祖國優(yōu)

2、秀文化的美。教學(xué)過程教學(xué)過程一、提出學(xué)習(xí)目標：（約一、提出學(xué)習(xí)目標：（約3分鐘）：分鐘）：1收集有趣的字謎。2、收集有趣的諧音。3、收集倉頡造字的歷史資料。4、了解“冊”“典”“刪”等字的來歷。5、收集一些通俗易懂的甲骨文。6、尋找錯別字、不規(guī)范字做好“啄木鳥”頭飾。二、展示學(xué)習(xí)成果：（約二、展示學(xué)習(xí)成果：（約30分鐘）分鐘）（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題的時間約8分鐘）要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示。2、別人展

3、示時，要求其他同學(xué)學(xué)會傾聽。并做好點評。（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）學(xué)生1：漢字數(shù)量很大，《漢語大字典》選收了約56000字。學(xué)生2：筆畫最多的字是“齉”，共36筆。學(xué)生3：9筆的字數(shù)量最多。學(xué)生4：“的”字用得最多，大約每25個字就要遇到一個。學(xué)生5：最常用的字有6OOO個左右。學(xué)生6：漢字很有趣，可以猜字謎。（教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）設(shè)計意圖：求知離不開文字基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)意為全體學(xué)生根據(jù)自己的知識差異，補缺補漏。扎實基礎(chǔ)知識。展示

4、順序的確定，即做到了扶差的作用，又調(diào)動了全體學(xué)生自我展示的機會。關(guān)鍵為每位學(xué)生都要動起來，投入學(xué)習(xí)。（二）學(xué)文悟情展示：生1：倉頡，稱蒼頡，姓侯剛，號史皇氏，黃帝時史官，曾把流傳于先民中的文字規(guī)范的字。生7：同學(xué)之間如果發(fā)現(xiàn)誰讀錯寫錯了字，就馬上指出來，幫助改正。設(shè)計意圖：沒有矛盾就沒有創(chuàng)新，學(xué)生只有在不斷的知識沖突才能促進對文本知識和自己內(nèi)在的知識的沖突，才能形成屬于自己的知識鏈，才能不斷攀登科學(xué)高峰的精神。四、知識拓展延伸（約四、知

5、識拓展延伸（約2分鐘）分鐘）生1：在黑板上寫了甲骨文，讓同學(xué)悶猜一猜是什么字。生2：在黑板上寫了甲骨文，讓同學(xué)悶猜一猜是什么字。設(shè)計意圖：能否觸動學(xué)生把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外的學(xué)習(xí)，是一位教師真正的魅力所在，是一節(jié)精彩課堂的催化劑，因為，學(xué)生喜歡你這位教師，你的課，學(xué)生不由自主地為今后自己課堂的再次展示作準備?！恫伦种i》教學(xué)設(shè)計《猜字謎》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標1、體會猜字謎帶來的樂趣。2、通過學(xué)習(xí)，增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對

6、漢字的熱愛之情。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)合作精神。4、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重難點教學(xué)重難點了解字謎的特點，體會漢字文化的魅力。教學(xué)準備教學(xué)準備分好學(xué)習(xí)小組，布置學(xué)生搜集字謎。教學(xué)過程教學(xué)過程一、提出學(xué)習(xí)目標一、提出學(xué)習(xí)目標1、導(dǎo)入?，F(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。2、引導(dǎo)學(xué)