《通信王國探秘》教學設計

1、15通信王國探秘通信王國探秘教學內容教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第二單元第一課《通信王國探秘》。學情分析學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，他們生活在信息高速發(fā)展的社會，對信息采集的方法、能力比較強；對大多通信方式都有過使用經(jīng)歷，但不是所有學生都能正確使用。從孩子的心理特點和認知程度上分析，他們有一定的是非分辨能力，對新生事物的好奇心較強，但往往認識不夠深刻或會說不會做、甚至說的比做得好。另外，對法律法規(guī)不是

2、所有的學生都清楚了解，有的有一定的了解，但自控力不足，也不能完全遵守。因此，針對上述學情分析，本課確定的教學重點是：學會正確使用電話、選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。教學難點是：了解通信的發(fā)展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。在突破重難點的過程中，教師應注意：不要簡單地將結論告知學生，用學生喜愛的活動形式，讓學生體驗發(fā)現(xiàn)的過程是關鍵。設計思路設計思路設計教學時

3、，我注重體現(xiàn)課程的開放性、生活性。我根據(jù)學生生活實際，創(chuàng)設情境，使教學內容回歸生活。同時我讓學生多途徑、廣泛地查閱資料，在討論交流中進行認識。在教學過程中，設計了這樣的活動：第一課時：感受古代通訊、探究通訊變遷、暢想未來通訊。第二課時：小小發(fā)報機、郵件的種類、信件的旅行、通訊的實踐。第三課時：打電話要文明、打電話要節(jié)約、打電話解難題。教學目標教學目標情感態(tài)度價值觀：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。35活動二、探究通

4、訊變遷1.（通訊衛(wèi)星）師：認識么？你還知道哪些現(xiàn)代通訊？（學生交流課前搜集到的現(xiàn)代通訊的各種方式或相關名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。）2.師：看來我們的現(xiàn)代通訊家族成員還挺多的，你們經(jīng)?？梢越佑|到的、了解的有哪些呢？3學生以小組為單位用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點。4小結：聽了同學們的匯報，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導線傳遞聲音”的夢想，在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實現(xiàn)，電話進

5、入生活，如今隨著科技進步，電話的種類越來越多了，讓人大開眼界?！驹O計意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展，認識不同種類的通訊工具及其作用?！炕顒尤?、暢想未來通訊1.師社會還將不斷發(fā)展，科技還要不斷進步。你想在不久的將來，看到怎樣的通訊呢？2.小結：俗話說，沒有做不到，只有想不到。剛才大家對未來通訊的暢想很有新意，相信，經(jīng)過你們的努力，一定能實現(xiàn)?！驹O計意圖：發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)他們努力學習的興趣與愿望。】板書設計板書設計通訊發(fā)展史通訊的變