兩種電荷教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15.115.1兩種電荷兩種電荷教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【目標(biāo)確定的依據(jù)】【目標(biāo)確定的依據(jù)】1.1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求2.4.1觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。1.3.2知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的，了解原子的核式模型。1.2.1通過實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的導(dǎo)電性。2.2.學(xué)情分析學(xué)情分析雖然學(xué)生一般認(rèn)為電學(xué)不好學(xué)，但因?yàn)槭切轮R(shí)，學(xué)生都對(duì)它有新鮮感和好奇心。所以，《兩種電荷》的教學(xué)，應(yīng)特別注意減輕學(xué)生學(xué)

2、習(xí)電學(xué)的精神壓力，利用學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)電學(xué)的心理環(huán)境。本節(jié)課中的摩擦起電現(xiàn)象，學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課中曾經(jīng)學(xué)過，也對(duì)塑料尺摩擦頭發(fā)后吸引碎紙屑等類似的實(shí)驗(yàn)并不陌生。對(duì)摩擦起電現(xiàn)象以及導(dǎo)體和絕緣體已經(jīng)有一些印象，但是從微觀結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)此現(xiàn)象并且涉及電荷的移動(dòng)，有一定的難度。九年級(jí)的學(xué)生思維活躍，具有強(qiáng)烈的求知欲和集體榮譽(yù)感，而且通過一年多的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，小組合作交流，組內(nèi)成員間相

3、互幫助的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)形成，而且學(xué)生還具有一定的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納、推理能力。但學(xué)生對(duì)問題的深入思考及理性化的思維能力還比較欠缺。3.3.教材分析教材分析《兩種電荷》是初中物理電學(xué)的第一節(jié)課，也是小學(xué)科學(xué)課認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象的進(jìn)一步深化。兩種電荷及其相互作用規(guī)律是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)電學(xué)、理解許多電現(xiàn)象的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課作為初中物理電學(xué)起始課，具有很重要的地位。本節(jié)內(nèi)容主要由“兩種電荷”、“原子及其結(jié)構(gòu)”、“導(dǎo)體和絕緣體”三個(gè)部分組成。本節(jié)在整個(gè)

4、電學(xué)部分起到基礎(chǔ)支撐作用，是整個(gè)電學(xué)的基石與開始?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過小實(shí)驗(yàn)觀察摩擦起電現(xiàn)象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。2.通過自主學(xué)習(xí)知道電荷有兩種，并通過實(shí)驗(yàn)探究電荷間的相互作用規(guī)律，通過實(shí)驗(yàn)正確說出驗(yàn)電器的工作原理。3.通過自學(xué)初步了解原子的結(jié)構(gòu)。在老師的幫助下，了解原子的核式模型，初步了解摩擦起電的實(shí)質(zhì)。4.通過實(shí)驗(yàn)區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體，知道導(dǎo)體導(dǎo)電和絕緣體不導(dǎo)電原因?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難

5、點(diǎn)】重點(diǎn)：兩種電荷及其相互作用。難點(diǎn)：摩擦起電原因；導(dǎo)體容易導(dǎo)電，絕緣體不容易導(dǎo)電的原因?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.全部學(xué)生能說出相互摩擦后的物體能吸引輕小物體是因?yàn)槲矬w帶了電，并能列舉出23個(gè)生活中利用或防止摩擦起電的例子。2.100%的學(xué)生知道自然界只存在正、負(fù)兩種電荷，并通過實(shí)驗(yàn)探究電荷間的相互作用規(guī)律。（二）自學(xué)檢測(cè)反饋（二）自學(xué)檢測(cè)反饋1.用摩擦的方法使物體帶電叫_________________。2.兩種電荷：自然界中只有

6、兩種電荷。正電荷：指__________________所帶的電荷。負(fù)電荷：指________________所帶的電荷。3.電荷間的相互作用同種電荷互相______________，異種電荷互相_____________。4.電荷的多少叫___________。電量的單位是_________，簡(jiǎn)稱__________，符號(hào)是_______。電子電荷量是最小的，我們把最小的電荷叫做元電荷e＝______________C。5電荷在導(dǎo)體中

7、定向移動(dòng)：金屬靠_____________________導(dǎo)電。導(dǎo)體：善于_________的物體；實(shí)例有：__________________；容易導(dǎo)電的原因_______________。絕緣體：___________導(dǎo)電的物體；實(shí)例有：___________________________；不容易導(dǎo)電的原因是______________________。6.摩擦起電的實(shí)質(zhì)：___________________________（三

8、）質(zhì)疑問難（三）質(zhì)疑問難1.小組內(nèi)討論解決個(gè)人疑難問題。2.班內(nèi)提出小組內(nèi)未解決的問題，其余同學(xué)釋疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。點(diǎn)撥：近代科學(xué)告訴我們：任何物體都是由原子構(gòu)成的，而原子由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子所組成，電子繞著原子核運(yùn)動(dòng)。在通常情況下，原子核帶的正電荷數(shù)跟核外電子帶的負(fù)電荷數(shù)相等，原子不顯電性，所以整個(gè)物體是中性的。原子核里正電荷數(shù)量很難改變，而核外電子卻能擺脫原子核的束縛，轉(zhuǎn)移到另一物體上，從而使核外電子帶的負(fù)電荷數(shù)目改變。當(dāng)

9、物體失去電子時(shí)，它的電子帶的負(fù)電荷總數(shù)比原子核的正電荷少，就顯示出帶正電；相反，本來是中性的物體，當(dāng)?shù)玫诫娮訒r(shí)，它就顯示出帶負(fù)電。兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r，因?yàn)椴煌矬w的原子核束縛核外電子的本領(lǐng)不同，所以其中必定有一個(gè)物體失去一些電子，另一個(gè)物體得到多余的電子。如用玻璃棒跟絲綢摩擦，玻璃棒的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，玻璃棒因失去電子而帶正電，絲綢因得到電子而帶著等量的負(fù)電。用橡膠棒跟毛皮摩擦，毛皮的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上，毛皮帶正電，橡膠棒帶著等