認識鐘表52443

1、《認識鐘表認識鐘表》教學設計及反思教學設計及反思冀教版小學一年冀教版小學一年級數(shù)學學科數(shù)學學科秦皇秦皇島市撫寧縣杜莊杜莊鎮(zhèn)小部落小學小部落小學徐文河徐文河設計設計理念理念:新課程提倡以教材為本以學生為主體.作為學生學習的參與者﹑合作者﹑組織者與指導者我利用各種教學手段為學生學習新知識創(chuàng)設了良好的氛圍充分調動了學生積極參與的熱情讓學生通過手腦的并用在做中學﹑在玩中學.“游戲教學”適合一年級小學生.教材分析教材分析:時間與我們的日常生活密切

2、相連而可以表示時間的鐘表對每一個人來說更為重要.教材緊貼學生生活實際安排了認識整時﹑半時這一比較簡單的內容讓學生在觀察中學在做中學掌握基本的時間判斷方法.這一點對于學生基本技能的夯實非常有必要.學情分析學情分析:1.知識方面:學生在生活中對鐘表已有了初步的認識利于課堂進行整時﹑半時的教學.2.能力方面:學生學習主動樂于動手﹑勤于動腦積極參與意識強并具備一定語言表達能力及動手操作能力.3.師:猜對了今天就請同學們和老師一起學習:認識鐘表.

3、(板書:認識鐘表)二.學習新知新知﹑認識鐘認識鐘表1.師:剛才同學們很快就猜到了是鐘表看來大家對鐘表非常熟悉下面請同學們仔細觀察老師手上的鐘表模型說一說在鐘表上你看到了什么(生答)2.在學生回答的同時板書：12個數(shù)字﹑時針﹑分針﹑秒針.注：①當學生說出鐘表上有1—12各數(shù)時師生共同順次數(shù)一數(shù).②當學生說出時針﹑分針和秒針時讓學生到鐘表模型前用手指一指并說說各自的特點.3.教師總結特點:時針又矮又粗分針又細又長秒針最苗條但不常用.4.區(qū)分