認(rèn)識(shí)鐘表.教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：、知識(shí)與技能：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)的方法；知道表示時(shí)間的兩種形式。2、過(guò)程與方法：、過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、操作交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難

2、點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)教法學(xué)法：教法學(xué)法：教師引導(dǎo)法學(xué)生操作法觀(guān)察法交流法教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件、鐘面模型學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘面教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、有哪位小朋友知道你早上是什么時(shí)候起床，晚上什么時(shí)候睡覺(jué)？2、那你們是怎么知道的？3、小結(jié)：有的小朋友是爸爸媽媽看了鐘表告訴你的，有的小朋友是自己看了鐘表知道時(shí)間的?？磥?lái)，鐘表在生活中作用還真不小。你們?cè)敢夂退慌笥褑幔磕墙裉煳覀兙蛠?lái)“認(rèn)識(shí)鐘表”這位好朋友。（板書(shū)：

3、認(rèn)識(shí)鐘表）二、動(dòng)手操作，自主探究1、初步認(rèn)識(shí)鐘面（1）今天藍(lán)貓鐘表店開(kāi)張了，讓我們一起去看看吧。咦，這兒有一個(gè)鐘，請(qǐng)小朋友們觀(guān)察一下，這個(gè)鐘面上有些什么呢？（2）說(shuō)的真好，鐘面上有１２個(gè)數(shù)，還有兩根針，一根長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）那這個(gè)鐘面上表示的時(shí)間你知道？（出示：3時(shí)的鐘面）你是怎么看出來(lái)的呢？真聰明，分針指著12，分針指著3，這時(shí)我們就說(shuō)是3時(shí)。（2）那么這幾個(gè)鐘面你會(huì)看嗎？（練習(xí)鞏固：8時(shí)6時(shí)）（3）觀(guān)察它

4、們的時(shí)針和分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都是指著12，時(shí)針指著你，就是幾時(shí)）分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（4）給鐘表找朋友出示幾個(gè)鐘面，請(qǐng)小朋友找對(duì)應(yīng)的時(shí)間。（5）動(dòng)手操作請(qǐng)小朋友拿出你的學(xué)具鐘，第一個(gè)撥3時(shí)。好了嗎，你是怎么撥的呢？第我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針、整時(shí)和大約幾時(shí)。為了獎(jiǎng)勵(lì)孩子們，老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們邊聽(tīng)邊欣賞藍(lán)貓鐘表店里漂亮的鐘表。（放課件）時(shí)間老人跑得很快，老師希望你們以后做一個(gè)珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的人