家校共育途徑和方法1

1、家校共育是促進學生健康和諧發(fā)展的一個重要手段和途徑。家校共育意味著家校建立平等的互相尊重的合作伙伴關(guān)系，家校積極溝通、統(tǒng)一思想、密切配合、步調(diào)一致，共同促進學生發(fā)展。家庭是學生重要的合作伙伴，它強調(diào)了我們要與家庭雙向互動，既要幫助家長提高教養(yǎng)素質(zhì)，又要請家長配合我們的教育與管理，在家校互動中，我們密切了與家長的關(guān)系，贏得了家長的理解、支持，更好地發(fā)揮了家庭蘊藏的教育資源，使家長的參與意識、角色認識、教育觀念、教育策略都發(fā)生了很大變化，真

2、正實現(xiàn)了多角度、全方位、深層次的家?；樱岣吡思倚Ｍ浇逃挠行裕餐龠M了學生的發(fā)展，這也將成為我們提高教育質(zhì)量的重要資源。家校之間的溝通并沒有那么復(fù)雜，親人和老師對學生都是一樣看待。那么，常見的家校共育形式有哪些，它們各自的操作性如何、孰優(yōu)孰劣，我們作了系列的調(diào)查研究：一、形式多樣的活動，學校與家庭雙贏?；顒拥膬?nèi)容有聯(lián)歡會、運動會、班級活動等。平等的活動，不但密切了親子關(guān)系，而且促進了孩子的健康發(fā)展。在這些活動中，教師都將教育內(nèi)

3、容和指導(dǎo)要求融合在開開心心的游戲活動中，向家長提供了互相學習、交流、教育的機會，促使家長提高教養(yǎng)素質(zhì)和能力，也為孩子和家長提供共同游戲、共同成長的環(huán)境和氛圍，增進他們間的感情。一直以來，我們用趣味運動會、家校同樂游藝會、小小手工展等一系列豐富多彩的活動來活躍我們的家校課堂。在豐富多彩的“家校同行”活動中，為了讓學生更好的響應(yīng)生態(tài)環(huán)保，探索自然，陶冶情操，讓學生觀察季節(jié)變化的特征，也為了讓學生體驗集體出游快樂，各種活動使家長增進了和孩子共

4、同溝通的機會，豐富多彩的活動也使家校共育更添色彩。“以情感為紐帶”“以教育為宗旨”的聯(lián)誼活動，使家長增進了和孩子共同游戲的機會，學生開心，家長高興，同時也為學生、老師和家長提供了互動的空間，進一步加強了學校園和家庭之間的溝通。二、家長委員會與家長學校，讓學校管理更加民主化。為了進一步溝通家校聯(lián)系渠道，充分調(diào)動家長參與學校管理的積極性，體現(xiàn)民主管理，由各班推薦12名關(guān)心班級工作、熱心為家長服務(wù)、教子有方的家長任委員會成員，組成家長委員會。

5、每學期由校定期召開會議，匯報工作計劃、安排和要求，聽取家長代表對管理、教學等方面的反饋意見，學期末，將學校的各項工作向家長委員會作出匯報，由此讓家長委員會清楚了解學生各方面的情況，從而實現(xiàn)民主管理和家校共育。家長學校的活動形式更是多樣化，有專家講座、專題討論等。豐富多彩的內(nèi)容，深受家長的歡迎。我們經(jīng)常聘請專家來作報告和講座，為家長提供直接有效的服務(wù)，家長們會把自己平時在教育孩子方面存在的問題、困惑和對教師、學校的意見和建議跟專家進行面對

6、面的溝通與交流。專家還為家長推薦有關(guān)幼教刊物及家庭教育書籍或文章，其中包括陳鶴琴的《怎樣做好父母》，“知心姐姐”盧琴的《好父母好孩子》，周泓的《賞識教育》等通過問卷調(diào)查，教師能進一步了解家長的教育觀念、教育方法和學生在家庭中的行為表現(xiàn)、心理狀態(tài)。如：您最想看重培養(yǎng)孩子在哪方面的能力？被調(diào)查家長36人，其中有21人認為培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、與人合作的能力、積極向上的態(tài)度和綜合能力比較重要；有9人希望成績要好，今后考個好大學；有6人想在藝

7、術(shù)方面有所發(fā)展，減輕高考壓力。這些數(shù)字已經(jīng)能夠反映出家長的觀念和價值取向，說明問卷的目的已經(jīng)達到了，我們的合作、溝通比較成功。還可以定期發(fā)放家長問卷，對學校管理、教學、伙食、班級服務(wù)質(zhì)量及孩子最喜歡的教師等進行調(diào)查。通過對問卷的分析，了解家長對班級及全校工作的意見和建議，以便及時調(diào)整計劃，改進工作。在擬家長調(diào)查問卷時，首先要做到問卷語言有親和力，讓家長很容易接受。其次要做到卷面內(nèi)容有針對性，能夠集中反映問題。問卷的形式可以是多樣的，便于

8、家長填寫。最后一點是問卷必須真實、可靠，可以無署名。家長問卷調(diào)查為我們有針對性地開展家長工作和更好地教育學生提供了可貴的依據(jù)。五、家訪、約談，傳統(tǒng)中有新意。與家長及時溝通是我們的日常工作之一。面談和家訪是最直接、最方便，也是最常用的一種家校溝通方式。教師可以用這兩種方式及時與家長溝通，交換意見，以達到同步教育的目的。家長們主動向老師反映學生在家中的表現(xiàn)，了解孩子在校的情況，和老師共同探討教育方法。隨著現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，電話訪談更被

9、頻繁采用。孩子可以隨時聽到老師的聲音，家長、老師之間也能及時地了解孩子的情況、相互探討教育方法，不僅方便、及時，深受家長喜愛，也可以收到良好的效果。網(wǎng)上溝通也是一種新型的溝通方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢，及時把新的信息在網(wǎng)上公布給家長，如每天教學內(nèi)容、近期活動通知等，家長只要一打開電腦，就可以了解到學校一日活動的方方面面。同時，通過留言版，將校長郵箱、班長郵箱向家長公開，家長對幼兒園的管理和班級工作的意見和建議，可直接通過電子郵箱進行反饋

10、與交流。這種網(wǎng)上溝通的方式快捷、便利、節(jié)省時間，其效果也是非常明顯的。訪談工作可以根據(jù)因人施教的原則，在觀察的基礎(chǔ)上進行不同形式的訪談，讓教師更直觀地了解孩子的性格、習慣及家庭教養(yǎng)氛圍，拉近了家園間的距離，有助于良好家園合作關(guān)系的形成。隨著社會的不斷發(fā)展，人們工作、生活節(jié)奏的加快，特別是獨生子女家庭，學生通常由老人在家照顧生活，留守學生也多，家長與老師直接接觸的機會較少，對學校的要求也缺乏一定的了解。還有，家訪工作很難面面俱全，易造成訪