我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《我要的是葫蘆我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：以“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”為基本理念。在設(shè)計(jì)中注重營(yíng)造氛圍激發(fā)感情，讓學(xué)生在老師富有啟發(fā)的語(yǔ)言中自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，在探究中發(fā)展自己?！墩n標(biāo)》中對(duì)第一學(xué)段提出了“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。”的要求，設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生在自己的朗讀實(shí)踐中讀懂課文，積累語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力。教材分析：教材分析：這是人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文。它以兩幅清晰的畫(huà)面，樸實(shí)的四段文

2、字，講述了“一個(gè)種葫蘆的人，不知道葉子與果實(shí)的關(guān)系，只盯著葫蘆，卻不管葉子上的蚜蟲(chóng)，結(jié)果葫蘆都落了?！边@樣一個(gè)故事，讓學(xué)生明白要全面看問(wèn)題和虛心聽(tīng)取意見(jiàn)的道理。這篇文章語(yǔ)言生動(dòng)，是一篇有助于學(xué)生朗讀、語(yǔ)感、理解從中明白道理的文章。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)讀本課的生字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；2、理解課文內(nèi)容，了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系，懂得這個(gè)故事1.提出讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、遇到不認(rèn)得的字可以借助漢語(yǔ)拼音，或者問(wèn)同學(xué)，然后多讀

3、幾遍。2.(提出問(wèn)題)讀了課文，你知道了什么？學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)對(duì)課文的了解。3.總結(jié)：一個(gè)人種了一顆葫蘆，葉子上生了蚜蟲(chóng)，鄰居勸他治一治，他不聽(tīng)，結(jié)果葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。三、三、隨文識(shí)字，朗讀感悟：隨文識(shí)字，朗讀感悟：（一）品讀第一段：（一）品讀第一段：1.自由朗讀，邊讀邊劃。引導(dǎo)語(yǔ)：那咱們就來(lái)看一看那顆小葫蘆到底長(zhǎng)什么樣，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一自然段，一邊讀一遍拿出鉛筆用橫線劃出描寫(xiě)小葫蘆樣子的句子。學(xué)生匯報(bào)。2.出示句子：“細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)