14.我要的是葫蘆（優(yōu)質教案）

1、 1 / 1214. 14.我要的是葫蘆 我要的是葫蘆【教學要求】 1.認識 11 個生字，會寫 8 個字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3.了解課文內容，初步了解葉子與果實之間的關系。4.發(fā)揮學生的想象，續(xù)編結尾?！窘虒W重點】1.識字、寫字。 2.了解課文內容，初步了解葉子與果實之間的關系?！窘虒W難點】使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系?！菊n時安排】 二課時。第一課時一、談話激趣，引入

2、課題1.我們班的同學們是最聰明的小朋友，那這個謎語你們能猜出來嗎？（課件出示 1）說我是絲瓜，我比它圓，說我是梨子，我比它大，我中間細，兩頭圓。小的時候，我可以做成一道美味，年老時，我可以用來做藥和裝酒，還能吹出動聽的樂曲！猜猜我是誰？（葫蘆）孩子們，果然聰明，一下子就猜到了。這節(jié)課我們就一起來學習一個關于葫蘆的小故事，教師板書課題，齊讀課題《我要的是葫3 / 12②小老師領讀，齊讀。理解、記憶。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來

3、讀好課文。①標自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3.整體感知內容。（1）借助拼音讀懂課文。 （2）種葫蘆的人種的葫蘆，葉子上長出了什么？（蚜蟲）（3）鄰居是怎么勸告他的？他是怎么說，怎么做的？結果怎樣？讀一讀，小組討論交流，說一說。三．識記生字，指導書寫出示生字田字格課件： 棵 謝 想 盯 言 鄰 治 怪 1.記生字：開動腦筋記生字。學生各抒己見，然后教師總結：（1）加一加