我要的是葫蘆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)

1、【教材分析教材分析】《我要的是葫蘆》選自人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四組14課，本組選編了5篇富含寓意的文章，旨在讓學(xué)生從小事中明白一些道理：如要有開闊的眼界，要善于聽取他人的意見等?！段乙氖呛J》是一篇寓言，文章語(yǔ)言優(yōu)美，富含哲理，講述了一個(gè)人種了一棵葫蘆，可在葫蘆長(zhǎng)蚜蟲后不聽取鄰居的建議，最后葫蘆都掉落的故事。通過(guò)這篇寓言，主要告訴了學(xué)生事情之間是有聯(lián)系的，不能光看一方面，另一方面要聽取他人的正確意見，并做出及時(shí)的反應(yīng)；同時(shí)要讓學(xué)生

2、體會(huì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式，自然表達(dá)出了不同的情感。【學(xué)情分析學(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生正處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的形式運(yùn)算階段，具有了一定的閱讀能力和審美情趣。他們能夠在教師的幫助下，簡(jiǎn)單概括一篇課文的主要內(nèi)容，大致把握課文的情感基調(diào)?；诖耍視?huì)結(jié)合課文插圖，讓學(xué)生從插圖中理解故事發(fā)展的過(guò)程。二年級(jí)的學(xué)生思維活躍，上課發(fā)言積極，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？伤麄儗?duì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式并體會(huì)這句話的情感的能力還不夠，需要教

3、師加以引導(dǎo)，在學(xué)生的交流和朗讀中加以點(diǎn)撥。【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)“葫”、“蘆”等6個(gè)生字，會(huì)寫“言”、“每”等8個(gè)生字，能夠區(qū)分“掛”我要的是葫蘆1、指生讀（23名學(xué)生）2、提醒學(xué)生加點(diǎn)字要注意讀準(zhǔn)字音，“鄰”是前鼻音，“盯”和“藤”都是后鼻音。3、什么叫“盯著”，誰(shuí)能做做“盯”的動(dòng)作。4、全班齊讀兩次。1、指生讀，開火車讀2、注意加點(diǎn)字的字形（左右結(jié)構(gòu)），提示寫字時(shí)要注意左窄右寬。3、全班齊讀。三、生字書寫指導(dǎo)三、生字書寫指導(dǎo)1

4、、區(qū)分兩個(gè)生字，讓學(xué)生區(qū)別為什么一個(gè)是口字旁，一個(gè)是提手旁。2、你還能給它換一個(gè)別的偏旁嗎？預(yù)設(shè)：娃、蛙、洼……3、師范寫，生在寫字本上描一寫一。四、內(nèi)容梳理四、內(nèi)容梳理1、輕聲讀課文，想一想這個(gè)故事中，除了葫蘆，還提到了誰(shuí)？預(yù)設(shè)：那個(gè)人、鄰居、蚜蟲2、誰(shuí)能用這幾個(gè)詞簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。五、教師小結(jié)五、教師小結(jié)同學(xué)們可真厲害，抓住了故事中的幾個(gè)事物就把故事概括出來(lái)了。那么，以后當(dāng)我們讀到一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的故事時(shí)，也可以學(xué)著這個(gè)樣子，把故事簡(jiǎn)短