什么是周長公開課教學設計

1、《什么是周長》教學設計《什么是周長》教學設計教學目標：1、通過老師演示、學生觀察了解周長，使學生在活動中感受周長。2、學生在不同的活動中掌握測量的技巧與方法，計算物體及三角形、長方形、正方形等圖形的周長。3、通過具體的情景，使學生感受到周長知識與生活的緊密聯(lián)系。教學重點：能夠正確的測量和計算具體事物及三角形、長方形、正方形等圖形的周長。教學難點：通過不同活動理解周長的意義教具：樹葉、正方形、長方形、三角形和圓。學具：直尺、繩子。一、創(chuàng)設

2、情境，激情引入。1、師：同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）很好。金秋時節(jié)，金黃呈現(xiàn)，在下班回家的路上，我看到一片片飄舞的樹葉，猶如秋的精靈，散落大地。老師忍不住撿了其中的幾片回家制作成了標本，借此機會特拿來與大家一起欣賞。（出示樹葉標本）2、師：我記得畫筆大師曾說過，一筆可以畫出許多美麗的圖形，現(xiàn)在，我想我其中最喜歡的一片葉子畫下來。（師畫樹葉）三、找一找，摸一摸。下面我們來找一找身邊的周長1、首先，從我們最熟悉的朋友數(shù)學書開始，仔細觀察它

3、有六個面，我們先找到它的封面，然后從任意一點開始，沿著封面的邊線再回到起點，數(shù)學書封面一周的長度就是數(shù)學書封面的周長。2、在來摸摸我們的課桌面，你們能找到桌面的周長嗎？（生摸桌面的周長。）3、窗戶的周長，黑板的周長等。。。。4、其實，周長在我們的生活中無處不在，而且應用廣泛，比如：我們做褲子的時候，裁縫要量一量我們的腰一周的長度，也就是我們平時說的腰圍。5、現(xiàn)在請你們估計一下老師的腰圍大約多少厘米？（生：七嘴八舌，答案不同。）6、到底準