《我要的是葫蘆》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《我要的是葫蘆》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《我要的是葫蘆》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】【教材分析】《我要的是葫蘆》選自部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第五單元第14課，這是一篇寓言，文章語言優(yōu)美，富含哲理，講述了一個(gè)人種了一棵葫蘆，可在葫蘆長(zhǎng)蚜蟲后不聽取鄰居的建議，最后葫蘆都掉落的故事。通過這篇寓言，主要告訴了學(xué)生事情之間是有聯(lián)系的，不能光看一方面，另一方面要聽取他人的正確意見，并做出及時(shí)的反應(yīng)；同時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式，自然表

2、達(dá)出了不同的情感。【學(xué)情分析】【學(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生正處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的形式運(yùn)算階段，具有了一定的閱讀能力和審美情趣。他們能夠在教師的幫助下，簡(jiǎn)單概括一篇課文的主要內(nèi)容，大致把握課文的情感基調(diào)。基于此，我會(huì)結(jié)合插圖，讓學(xué)生從插圖中理解故事發(fā)展的過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫“謝”、“想”“盯”。2、能正確流利地朗讀課文，區(qū)分葫蘆在不同量詞的語境下的不同意思。3、了解語氣詞特征并會(huì)熟練使用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教

3、學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫“棵”、“謝”、“想”“盯”。了解語氣詞特征并熟練使用。難點(diǎn)：能正確流利地朗讀課文，區(qū)分葫蘆在不同量詞的語境下的不同意思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】師：PPT、板貼生：預(yù)習(xí)課文、制作生字卡片【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】第一課時(shí)第一課時(shí)讓我們一起來夸夸這可愛的葫蘆吧。7、老師給小朋友們帶來了幾道練習(xí)題，你能完成它嗎？（1、）按課文的內(nèi)容說一說。（）的小花()的小葫蘆（）的葫蘆藤（）的綠葉（2、）自由地讀一讀這幾

4、個(gè)詞組：誰能按葫蘆的生長(zhǎng)順序給它們排排隊(duì)呢？排錯(cuò)了葫蘆可就長(zhǎng)不出來啦。8、游戲“摘葫蘆”。剛才我們把有葫蘆的句子都掛到了葫蘆藤上，現(xiàn)在老師想請(qǐng)我們班的朗讀家們?cè)僮x讀這四句話，讀的好，老師就把這句話摘掉哦。指名讀這四句話。9、這么可愛的葫蘆長(zhǎng)啊長(zhǎng)，結(jié)果———出示結(jié)尾：沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。蚜蟲你認(rèn)識(shí)嗎你在哪里知道的？（棉花姑娘）蚜蟲使葫蘆都落了，你的心情怎樣？你能讀出心中的討厭嗎？指名讀，齊讀。

5、10、齊讀黑板上剩下的5句話，摘掉最后的5個(gè)葫蘆。好不容易長(zhǎng)出來的葫蘆一個(gè)一個(gè)的落了，你現(xiàn)在有什么疑問嗎？（蚜蟲吃了葉子，葫蘆為什么會(huì)落？）這個(gè)問題我們下節(jié)課再去解決。三、書寫指導(dǎo)1、出示“棵、謝、想、盯”，觀察這幾個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、交流后生自己描一寫一，師巡視，找出學(xué)生的典型錯(cuò)誤展示評(píng)議。3、師示范書寫，生再次練寫。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀課文。2、思考：蚜蟲吃了葉子，為什么葫蘆會(huì)不都落了？五、板書設(shè)計(jì)我要的是葫蘆一個(gè)葫蘆一顆葫蘆【