英語課程改革方案8

1、1,1,英語課程改革方案,報告人：姚立德 教務(wù)長,國立臺北科技大學(xué),2,一、本校目前英文教育面臨的問題,英語課程改革方案,改革動機,有鑑於本校大一、大二學(xué)生英文程度普遍不佳，及目前英文課程制度面的缺點，為加強學(xué)生英語文能力及職場競爭力，方推行英文課程改革。 本改革計畫，除在學(xué)生面、課程面進行改革外，亦對教師面實施改革。,3,3,二、英文課程學(xué)分?jǐn)?shù)與時數(shù)之現(xiàn)況分析,英語課程改革方案,6,4,4,三、英文課程學(xué)分?jǐn)?shù)與時數(shù)之改革

2、規(guī)劃,英語課程改革方案,8,5,5,四、改革之重點策略與配套措施 (一),英語課程改革方案,6,6,四、改革之重點策略與配套措施 (二),7,7,四、改革之重點策略與配套措施 (三) (四),8,8,英語課程改革方案,擬評估採用【方案3】或【方案4】,9,五、英語課程改革方案於九十八學(xué)年度第一學(xué)期正式實施。六、九十七學(xué)年度尚未能實施改革方案，以下為配套措施：,英語課程改革方案,10,英語學(xué)習(xí)園建構(gòu)方案,國立臺北科技大學(xué),11,更新數(shù)位

3、語言教室 擴展諮詢輔導(dǎo)空間 建構(gòu)多元功能教室 營造學(xué)習(xí)園地氣氛,英語學(xué)習(xí)園建構(gòu)方案,類比語言教室老舊 寫作諮詢室排滿檔 缺乏互動表演空間 一教如同一般教室,現(xiàn)況,展望,,,,,1,2,3,4,12,,,,更新數(shù)位教學(xué)系統(tǒng),1,現(xiàn)況,第一教學(xué)大樓三樓設(shè)有語言教室三間,13,更新數(shù)位教學(xué)系統(tǒng),1,現(xiàn)況,十年前老舊類比機種，教師電腦和學(xué)生端無法銜接,14,更新數(shù)位教學(xué)系統(tǒng),1,現(xiàn)況,錄音帶設(shè)備老舊過時，教室內(nèi)牆壁和地板破損,15,

4、更新數(shù)位教學(xué)系統(tǒng),1,現(xiàn)況,學(xué)生桌椅破損,16,更新數(shù)位教學(xué)系統(tǒng),國立臺灣科技大學(xué)語言教室,國立臺灣科技大學(xué)語言自學(xué)中心,1,展望,17,財團法人語言訓(xùn)練測驗中心,更新數(shù)位教學(xué)系統(tǒng),國立臺北大學(xué) (全民英檢考場２間教室),1,展望,18,明新科技大學(xué)（全民英檢／客語檢定考場４間教室）,更新數(shù)位教學(xué)系統(tǒng),國立新竹教育大學(xué)（客語檢定考場２間教室）,1,展望,19,更新數(shù)位教學(xué)系統(tǒng),新竹光復(fù)綜合教學(xué)中心（全民英檢考場／原住民語言訓(xùn)練中心）,其

5、他學(xué)校,1,展望,20,,展望,更新數(shù)位教學(xué)系統(tǒng),1,◆ 提供Ｅ世代學(xué)生所認(rèn)同且熟悉的學(xué)習(xí)媒介，提昇學(xué)習(xí)動機?！?教師播放教學(xué)媒體時，立即轉(zhuǎn)為數(shù)位檔，開放下載或分享?！?學(xué)生口語練習(xí)錄音後，立即轉(zhuǎn)為數(shù)位檔，開放下載或觀摩?！?學(xué)生輸入答案、句子或作文後，教師可立即儲存攜回批改?！?教師可編輯任何形式的數(shù)位教材或考題，發(fā)展為數(shù)位教材?！?教師可將教材資料設(shè)為自學(xué)模式，開放學(xué)生自由點選學(xué)習(xí)。◆ 學(xué)生可提前熟悉語訓(xùn)中心全民英檢口試

6、所使用之器材功能。,21,,,,,更新數(shù)位教學(xué)系統(tǒng),1,三間語言教室將不敷使用，未來預(yù)計於二樓增設(shè)一間,展望,22,,約聘老師座位放在視教中心，需安靜的諮詢輔導(dǎo)空間,擴展諮詢輔導(dǎo)空間,2,現(xiàn)況,23,,三樓設(shè)有寫作諮詢室一間，每日預(yù)約滿檔，供不應(yīng)求,擴展諮詢輔導(dǎo)空間,2,現(xiàn)況,24,擴展諮詢輔導(dǎo)空間,2,現(xiàn)況,二樓甘比亞教室環(huán)境和設(shè)備破損,25,擴展諮詢輔導(dǎo)空間,2,,甘比亞教室改為三小間英文輔導(dǎo)室，進行強制輔導(dǎo),展望,26,建構(gòu)多元功

7、能教室,(1)大一、大二英文課程目標(biāo)(2)語言視聽教室之設(shè)備功能(3)英檢中級初試之畢業(yè)門檻,重視閱讀和聽力訓(xùn)練單向授課，被動學(xué)習(xí),3,現(xiàn)況,視教中心建置進度： 視教中心教室及軟硬體設(shè)備現(xiàn)請廠商估價中，一樓已全 面清空，二、三樓辦公室及語言教室整修中。,27,建構(gòu)多元功能教室,化單向為雙向：互動的環(huán)境,3,適用課程：英文溝通與談判英文演講與簡報新聞英文與討論商業(yè)經(jīng)貿(mào)英文職場英文,化被動為主動：表演的舞臺,

8、大葉大學(xué),臺中教育大學(xué),展望,28,建構(gòu)多元功能教室,營造沈浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境,3,牆面展示應(yīng)景主題：重要節(jié)日(聖誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬聖節(jié))生活場景(體育、旅遊、電影、餐廳、科技),展望,29,營造學(xué)習(xí)園地氣氛,一教如同一般教室，缺乏整體、溫馨的英文學(xué)習(xí)氣氛,4,現(xiàn)況,30,營造學(xué)習(xí)園地氣氛,4,現(xiàn)況,一至三樓的牆面、樓梯、地板、窗戶破損，外觀凌亂,31,營造學(xué)習(xí)園地氣氛,利用大圖、油漆和簡易木工，搭配英文海報營造氣氛,4,展望,32,,,

9、,,,,英語學(xué)習(xí)園建構(gòu)全貌,語言中心,語言教室(一),寫作諮詢室,語言教室(四),英文輔導(dǎo)室,語言中心辦公室,多功能教室,語言教室(二),語言教室(三),數(shù)位教材工作室,１樓,２樓,３樓,33,33,職場英文精進系列計畫,一、職場英文精進系列計畫為配合98年度執(zhí)行之英語課程改革，特規(guī)劃於97年度執(zhí)行職場英文精進系列，以加強學(xué)生英文應(yīng)用能力。辦公室情境英文會話 Everyday Office Talks由初、中級

10、(中4~6)班級參與，共計20班。提供8~10個約3~5分鐘的生活化辦公室情境會話劇本，經(jīng)授課教師講解後，進行會話演練。問題解決與小組討論 Problem Solving Panel Discussions由中級班(中1~3)班級參與，共計18班。提供6~8個職場常面臨的衝突或問題為議題，並搭配一組解決方案為會話劇本，內(nèi)容約為5~7分鐘，讓2~4位同學(xué)進行小組演練，鼓勵同學(xué)腦力激盪其他解決方案。談判會議 Negotiations

11、 & Meetings由高級班參與，共計17班。提供5個15~20分鐘的談判主題與內(nèi)容為劇本，指導(dǎo)學(xué)生進行演練。例如：買賣價格、契約內(nèi)容等主題。,34,34,職場英文精進系列計畫,二、執(zhí)行策略課程/活動 教材面紙本－上項所需劇本由英文系專任教師編撰，並集結(jié)成冊印製成職場英文教材，發(fā)放給每位大一、大二英文修課學(xué)生。數(shù)位－由外籍教師錄製職場英文教材，讓學(xué)生能自主的多聽多學(xué)多練習(xí)。教學(xué)法全面性課堂教學(xué)實施 ：由全校英文課之

12、專/兼任教師，依照分級教材，利用上課時間至少2小時講解劇本內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生初步演練，並於各班自行舉辦初賽。將職場英文導(dǎo)入全數(shù)大一、大二英文班級實行，各班評選出優(yōu)秀隊伍2~3組學(xué)生參加準(zhǔn)決賽。,35,35,職場英文精進系列計畫,優(yōu)勝學(xué)生進階教學(xué)：各班準(zhǔn)決賽代表，由各班授課教師實施課外講座，指導(dǎo)學(xué)生口說能力與整體表現(xiàn)技巧，擇97-1期末舉行準(zhǔn)決賽，於視教中心攝影棚錄影，影片交由評審老師評分，以評選前25%進入決賽。此階段為精進培育教學(xué)，主要以