中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究.pdf

1、大量的研究和事實證明，人的學(xué)習(xí)和成才過程，是一個智力因素與非智力因素相互影響、而又以非智力因素起決定作用的過程。興趣是一種對智力活動有重要影響的非智力因素，對智力活動具有始動、定向、動力、強化等功能。濃厚的興趣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激起學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自強不息，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、使培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才的目標(biāo)才能落到實處的根本保證。 近年來，受傳統(tǒng)擇業(yè)觀念、社會對人才需求的高消費以及因高校擴大招生而致的普通高中教育升

2、溫等因素的影響，職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量不斷下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣淡漠、學(xué)習(xí)態(tài)度消極，與此相應(yīng)，學(xué)生的管理越來越難，教師的教學(xué)越來越難以進行，抱怨聲越來越高。這些問題對職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高均已形成了嚴(yán)重的阻礙。作者在近20年與學(xué)生的密切接觸中發(fā)現(xiàn)，其實這些學(xué)生的智力并不差，并且從內(nèi)心深處也都有取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績、獲得良好職業(yè)能力的愿望，但由于主觀及客觀上的種種原因?qū)е滤麄儗W(xué)習(xí)成績不理想，產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。在研究過程中，通過問卷調(diào)查及與

3、學(xué)生個別談話等多種方式了解發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)困難的主要原因有知識基礎(chǔ)差、需要層次低、注意力不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)意志薄弱、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等，總而言之是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不會學(xué)，學(xué)不會。所以，作者認為結(jié)合學(xué)科教學(xué)設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)不良學(xué)生比例如此之高的職校學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，是提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 作者根據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)有關(guān)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的理論知識，結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，并借鑒其他教師的寶貴經(jīng)驗，就職校化學(xué)課

4、堂教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行了一些探討和嘗試：在教學(xué)中使授課盡量貼近專業(yè)、貼近生活，精心設(shè)計好課程導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；幫助學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加學(xué)生的參與機會，使學(xué)生體驗到成功的快樂，發(fā)展其學(xué)習(xí)興趣；通過運用課堂演示實驗和多媒體技術(shù)及加強課堂提問、提高教學(xué)語言的藝術(shù)性等教學(xué)策略，集中學(xué)生的注意力，同時注意充分尊重、愛護、關(guān)心學(xué)生，密切師生關(guān)系，維持其學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過近一年的研究與實踐，調(diào)查結(jié)果顯示，隨