中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng).pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng)姓名：王健申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)指導(dǎo)教師：張延君20050608山東帥越人學(xué)壩‘j擘位論文保持社會(huì)延續(xù)性都是非常重要的。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，底子薄。這幾年出予大學(xué)擴(kuò)擺，普高升溫，進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的生源覆量量逐漸下滑趨勢(shì)，誨多學(xué)生甚至不用參加中考就可以進(jìn)職專。這些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)橫，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。西就業(yè)鰉要求又決定了學(xué)生必須學(xué)好英語(yǔ)，并且能翔英語(yǔ)與外

2、國(guó)入進(jìn)行楚好的交流。所以作為老矯，我們愛(ài)應(yīng)注羹臻莽他們的語(yǔ)用能力。那么在課堂教學(xué)中，老師們應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的英避語(yǔ)耀能力嘣我們應(yīng)采取什么梯媳教學(xué)方法才能提高他們匏滔魍能力在本文中，作者先提出了一個(gè)假設(shè)，“有意識(shí)的改進(jìn)教學(xué)方法和手段，可以提高學(xué)生的語(yǔ)用能力。”作者的研究目的有三個(gè)：(1)研究學(xué)生語(yǔ)用能力和語(yǔ)言能力的關(guān)系。(2)分析學(xué)生的語(yǔ)用失誤及其產(chǎn)生的根源。(3)研究使用什么樣的教學(xué)方法才能提高學(xué)生的語(yǔ)用能力。作者以自己的任教的濟(jì)南第六職

3、業(yè)中專2004級(jí)兩個(gè)平行的教學(xué)班級(jí)為研究對(duì)象，隨豐凡安排他們一個(gè)為實(shí)驗(yàn)綴，另一個(gè)為控制縫。實(shí)驗(yàn)之前，作卷霹兩個(gè)班級(jí)述行了一次語(yǔ)意能力溺驗(yàn)秘語(yǔ)爝麓力溯驗(yàn)，使震SPSS爝計(jì)算機(jī)對(duì)ill驗(yàn)絡(luò)巢遴行了處理。溺驗(yàn)殘績(jī)表明了兩個(gè)班級(jí)熬謬用能力沒(méi)有顯著性的差異，薺且學(xué)生麴語(yǔ)霜能力翻語(yǔ)言能力發(fā)展不嗣步。作者邋過(guò)測(cè)試的繼果分謄廳了語(yǔ)用失誤產(chǎn)生的重要原因。在三個(gè)月的實(shí)驗(yàn)期間，乍者對(duì)兩個(gè)班級(jí)采用不同的教法。對(duì)于控制組，作者只注重語(yǔ)富能力的培養(yǎng)，偶爾介紹一些相